徐丽娟

摘要：幼儿正处于学习语言的关键成长阶段，因此幼儿园教师要在促进幼儿语言能力提升的工作中发挥重要指导作用。本文结合作者多年的研究和实践，探讨幼儿园语言教学与游戏教学深入融合的有效策略，以供参考。

关键词：幼儿园;语言教学;游戏教学;融合策略

幼儿处于非常重要的认知学习成长时期，当前越来越多的家长和教育者看中学前教育，尤其是幼儿的语言学习，直接影响今后的智力开发和语言能力的应用。鉴于幼儿好玩好动的天性，在开展幼儿语言教学过程中，教师应积极融入游戏教学法，确保幼儿在游戏玩耍过程中表达、应用、提高语言的学习能力。

一、更新游戏观念，选择适合游戏

首先，幼儿园教师应树立正确的游戏教学观念。让幼儿从游戏中获得学习体验，是高效学习的最佳境界，不但能确保幼儿获得主体性上的体验，还能通过实践获取对事物和行为相互关系的支配感与胜利感，这对于幼儿绝对是全新体验。因此，教师将语言教学结合游戏教学开展活动目的，就在于帮助幼儿体验和增加这样的感受，从而达到寓教于乐的教学目标。游戏具有愉悦性的特点，能够调动幼儿积极的情感体验，只需幼儿沉浸其中，就能获取愉悦的精神感受，适合幼儿的游戏包括过家家、追逐打闹甚至做饭洗衣学习等，这是幼儿沉浸其中难以厌倦的源泉。游戏还有发展性特点，在游戏中，幼儿能够体验自我发展过程，这要求教师将游戏设置成挑战性的任务目标，引入语言训练学习内容，那么游戏就将作为重要的教学辅助手段，为幼儿语言学习增添不少趣味。……