蒋菡

如今，無论在家长群里还是大人们聊天的时候，热议的通常是“上哪几门补习班”“作业写到几点”“学什么特长”“假期去哪里游学”等等，至于劳动，好像有点远。

而眼下，教育部正积极推动将劳动教育写入教育法。劳动教育，应该是素质教育最厚实、最质朴、最关键的部分。然而，在青少年的成长过程中，劳动却长期缺位，种种因素也导致劳动教育在推进过程中，遇到不少困难。

重新审视劳动教育的价值，已然开启。

“当妈的，能给孩子省一分力是一分力”

关于孩子是否干家劳的问题。绝大部分家长都给出了否定的回答，其中“没时间”是一大关键词。

“那么多作业，每天晚上写到10点多，哪里还有时间干家务？”

“我们在寒暑假都会要求他洗碗、擦地，但开学后，真的没时间了。”

“刚开始还要求他每天早上至少把被子叠了，后来看他累得那个样子，算了，不要求了，我来叠吧，孩子能多睡一分钟是一分钟。我们当妈的，能给孩子省一分力是一分力，但感觉这样真是不好。”

“我家孩子啥都不爱干，强烈要求‘劳动教育入法，不过目前真是想做也没时间，作业太多了！睡觉时间都不够，连我都不好意思支使他去干活了。”

能干少许家务的孩子也有，但似乎在学校的劳动积极性比家里更高。在家里，除了学习，别的事情都有父母兜着，不少孩子都生出怠惰之心。

家长庄伏说，孩子在学校会打扫教室，学校还有烹饪课，不过孩子在学校干活超主动，干家务活却不积极。“呼吁学校增加劳动教育方面的课程或是活动，我们小时候还去学雷锋打扫街道呢！……