彭霞　李要民

摘要：学校工会充分发挥组织的四项基本职能，通过活动载体助力师德建设，提升教师综合素养的策略主要有：一是引导教师培训学习，了解内在需求;二是立足职业本质，提升专业素养;三是丰富评价方式，发挥榜样作用;四是提升价值认同，构建长效机制。

关键词：学校工会;师德建设;长效机制

2018年9月10日至II日，全国教育大会在北京召开，会议指出：“教师是立教之本、兴教之源。”学校工会作为教育教学管理的参与者、监督者，如何充分发挥工会组织的四项基本职能，引导与鼓励全体教师确立职业理想、强化职业责任？怎样运用多维评价机制，促进教师严守纪律、优化作风、提高技能，努力提升师德修养呢？

一、引导培训学习，了解内在需求

学校工会组织的四项基本职能是：维护职能、建设职能、参与职能、教育职能。工会是全体教职工的“娘家”，与行政管理和制度建设的附性相比，工会更具有人文关怀和引导激励的柔性特征。以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人是教师成长的自身需求。依据马斯洛需求层次理论，教师在自我实现需求之后，还有自我超越需求。陶行知先生也说过：“惟其学而不厌，才能诲人不倦”，而工会组织能深入群众，了解到教职工的内在需求，从而通过细致的工作来引导教师积极参加各级各类培训学习，逐步追求职业理想，实现自我超越，充分发挥学校工会的疏导作用。

二、立足职业本质，提升专业素养