张春芹

初中数学学习是个非常复杂的过程，尤其是初二阶段之后，容易出现两极分化。因此，教师要在教学过程中引导学生抽象出数学问题之后，应该经历充分而丰富的学习过程，让他们获得学习体验，挖掘出数学规律，进而完成知识的内化和知识体系的建立。在这个学习过程中，学生的领会和领悟很重要，如果单纯只是依靠模仿和记忆，那么学生在学习过程中的认知很难维持长久的时间，在很短的时间内就容易淡忘。唯有建立在学生充分理解的基础上，建立在学生挖掘出知识本源的基础上，他们的知识结构才能够牢靠，他们对于技能的掌握才会趋于深入，在初中数学教学过程中，我们可以从以下几个方面入手来引领学生的学习。

一、抓住主要矛盾，让探索变得更有效

教师在教学过程中需要关注的要素很多，其中对于学情的掌握很重要，借助于之前教学的经验，教师要善于提炼出教学内容中的主要矛盾，并想方设法让学生突破认知上的难点，这样才能让学生的学习落到实处。在实际教学中，我们应该针对每个部分的主要矛盾来设计课堂教学的环节，来引领学生集中突破认知难点，让学生的探索更加有效，认识更加的深入。在学习“多边形及其内角和”的知识的时候，我们引入了生活中的问题，在生活中装修的时候，常常看到瓦匠铺地砖或者用瓷砖贴墙面，常见的地砖多为正方形，墙面瓷砖多为长方形。但是也有不少人家为追求美观，选用正六边形的地砖。……