饶霜

学习能力与应用的培养逐渐成为新课程改革的核心问题，尤其是人才需求模式的变革，为教学提出了更高的目标。全面发展已经成为新课程改革的最新目标。在传统初中语文课堂，读、讲、评的传统方法已经无法满足全面发展人才建设的需求，同时，教师主导教学、学生被动接受知识的局面，也无法满足创新型人才培养的要求。传统初中语文课堂不仅效率不高，学生主动性不积极，而且对学生学习能力、知识应用能力的培养非常不利。翻转课堂是基于新课程理念下的一种方法创新，它不仅解决了传统初中语文效率低下等问题，而且激发了学生的探究热情，提高了初中语文知识学习应用能力，对学生的全面发展有着重要的帮助。

一、翻转课堂教学法的基本内容

2000年前后，最早的翻转课堂已经出现，当时并没有现在这样成熟完善的体系。今天，智能化、大数据技术更推动着翻转课堂进一步完善，而且也受到更多教育工作者的重视和应用。智能手机、5G技术深刻改变着整个教育行业，人们对互联网的应用水平也越来越高，这些都为翻转课堂的深入发展提供了前提。有人把翻转课堂称为颠倒课堂，这个叫法更加具体，也形象的将翻转课堂对传统课堂颠覆表达了出来。所谓翻转课堂，就是通过重构课堂的基本流程，发挥优势网络资源的重要作用。传统的初中语文课堂，教师只是单方面的讲解，课堂时间安排得满满的，教师将每一个环节都利用起来，给学生传授知识，课下时间则是大量的课下作业，巩固课上所学知识。……