陈丹

一、学生背景

呱呱，男生，4岁半，中班幼儿，攻击性行为和暴怒行为频发。

二、问题概述

呱呱是一个情绪多变、轻率散漫、攻击性行为频繁的孩子。若老师对其行为进行口头制止或提醒，呱呱则会用脏话反击或者踢打老师。因为经常攻击小朋友，班上家长对他也十分抵触，老师也感到无奈。渐渐地，呱呱已无法融入集体生活。

三、成因分析

1.生理因素

根据托马斯、切斯等人对婴幼儿气质的分类。呱呱属于困难型的儿童。困难型的儿童突出特点就是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，反应强烈。而这种气质类型是天生的，不易改变的。

2.家庭因素

呱呱从小和父母相处时间极少。妈妈忙于工作，而爸爸年纪较大才有了呱呱，所以对呱呱十分溺爱。呱呱爸爸经常喜欢拿手机来应付呱呱的调皮捣蛋。呱呱因此迷上了网络游戏。爱说脏话、迷恋电子产品的习惯也是这样形成的。

3.心理因素

呱呱是缺少父母陪伴，内心非常没有安全感的孩子。未满一岁时就被送去家附近的托幼机构。上幼儿园以后，寒暑假仍会在托幼机构上学。所以，有时候呱呱出现的一些行为可能也是在吸引老师的关注。

4.环境因素

教育：当呱呱做错事情受到爸爸批评时，呱呱会大发脾气。此时，爸爸会立刻道歉并承诺去买玩具。而这些承诺很少实现。而妈妈看到不讲理的呱呱，则会二话不说先打一顿。父母未教给呱呱明确的规则和是非判断能力，是呱呱受到批评后都会大发脾气的原因之一。……