屠文彪

鉴赏能力的培养是高中美术教学的重中之重。但如果在课堂上一味地向学生灌输理论知识，学生对于美术学习的兴趣可能会有所下降。所以，老师应当在美术鉴赏课中，开展一些和绘画拓展相关的学习活动。本文主要探讨高中美术鉴赏课中绘画拓展的方法与实践。

一、鉴赏绘画相交替，放松学生身心

对于学生来说，拥有一个良好的心态，拥有一个完美的情绪，这样学习起来不仅仅能够带来愉悦，也能够带来一种成就感。而这种愉悦和成就感会让学生更加喜欢学习。为了放松学生的身心，美术老师在教学中应该做到绘画与鉴赏的交替。

例如《不同的歌声》的教学。这一节重在理解美术和民族文化的关系。老师在教学前先给学生放了一首歌曲《伏尔加河上的纤夫》。这首歌的歌词总能给学生带来无限的遐想，“我是只化身孤岛的蓝鲸，有着最巨大的身影，鱼虾在身侧穿行，也有飞鸟在背上停……”在听音乐的过程中，老师鼓励学生动手绘画，把自己脑海中想象的画面表现出来。自由发挥结束后，老师再带领学生重点来赏析列宾的《伏尔加河上的纤夫》这幅油画。列宾完成这幅杰作是为了批判当时的现实主义，他具体展现了纤夫的劳动情景。从纤夫的表情、身影中，我们都可以看到他们当时的痛苦。紧接着，分析这幅画的背景，阳光酷烈，沙滩荒芜。我们虽然置身画外，但是仿佛能够听到肩负沉重的脚步声。画家对着图画上的11个人也有着不同的刻画，可以看到不同的年龄、性格、经历、体力、精神和气质的纤夫。