刘妍

【摘  要】  多媒体辅助教学，可以创设问题和应用情境，提高学习兴趣。使学生的学习变得轻松愉快;把教材内容变静为动，呈现事物变化发展的过程，并提供丰富的感知表象，变枯燥为趣味;突破重难点，减低教学难度;可以加大课堂信息量，促进学生思维发展;可以优化学习方式，促进学生自主探究学习。

【关键词】  多媒体;提高;教学质量

随着科技的进一步发展，教育现代化对传统教学媒介“提出”了“更新换代”的要求，而多媒体是教育现代化最有效的支撑力量，其具有图文并茂、直观形象等优点，可以将抽象的知识直观地展示在学生面前，并且能将学生感兴趣的图画、视频与知识结合起来，从而实现学生在愉悦的环境中学习数学知识的目的。所以，作为新时期的小学数学教师要能善于利用多媒体教学资源来提高课堂教学质量。

一、利用多媒体技术创设教学情境，提高学习兴趣

1.可以创设问题情境

例如，我在讲解“分数的大小比较”这一节内容的时候，会充分借助多媒体技术，在导入环节就会利用多媒体制作一个动画，主要内容是孙悟空带领花果山的猴子们去摘桃，孙悟空把摘来的桃子平均分为六份，这样每个猴子都能吃到六分之一，但是猴子方方不开心了，说桃子是自己发现的，要多吃，所以她要八分之一，孙悟空将桃子重新分配了，按照方方的要求给她八分之一，可是发完之后方方发现自己的桃子最少，最后的画面是方方摸着自己的脑袋怎么也想不通八分之一怎么能比六分之一少呢？……