张丽琴

摘    要 道德与法治课程是培养少年儿童道德自律意识的主渠道。遵循小学生知情意行道德成长的规律，凸显社会主义核心价值观教育、集体主义教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育，是培育小学生道德自律意识的重要途径。

关 键 词 道德自律意识;道德与法治;社会主义核心价值观

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2020）07-00-03

习近平总书记指出，“道德是内心的法律”，道德的基础是人类精神的自律。“道德自律就是道德主体借助于自然和社会规律的认识，借助于对现实生活条件的认识，自愿地认同社会道德规范并结合个人的实际情况践行道德规范，从而把被动的服从变为主动的律己，把外部的道德要求变成内在自主的行动[1]。”道德自律意识即个体在社会生活中积极主动践行道德规范的意向和取向。小学生正值道德观念的播种和萌发期，道德自律意识可说是学生扣好人生第一粒扣子的基准。而实现少年儿童的道德自律意识的建构，自当充分發挥道德与法治课程的主渠道作用。

一、凸显社会主义价值观教育，增强道德认知的导向力

道德认知是道德自律意识产生的基础。在社会经济成分、就业方式、分配方式、利益主体等日益多样化的今天，加强社会主义道德文化建设刻不容缓。小学道德与法治教学应全面细化社会主义核心价值观教育，以公民基本道德规范为重点，从国家价值目标、社会价值理念和个人道德规范三个层面，全面构建学生的社会主义道德认知基础，使之成为学生坚定的道德理想和信念，笃信不疑。……