李晓波

摘    要 劳动教育是学生全面发展的重要内容。随着社会发展，劳动观念和劳动意识的不断变化使劳动教育面临新的挑战。新时代的劳动教育需要走出弱化、异化、窄化、形式化等认识误区，重识劳动教育所具有的体悟生命存在、丰富多元关系、联通真实世界、培育感恩意识等价值;明确劳动教育导向，通过加强劳动教育课程建设等，创新与丰富劳动教育的实践路径，促进学生全面发展。

关 键 词 新时代;劳动教育;价值;实践路径

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2020）07-00-03

劳动教育是学生全面发展的重要内容，在整个德智体美劳教育中，劳动教育是一切教育的基础，劳动教育使教育落地。[1]当前，中国社会迈入新时代，产业结构不断升级，社会的劳动形态正在发生着深刻的变化。与此同时，我国改革开放40年带来了经济的持续高速增长，社会财富空前丰富，人们的闲暇时间也日益增多。这一切都在深刻地改变着人们的劳动观念和劳动意识，使劳动教育面临新的挑战。[2]在新时代背景下，厘清劳动教育的问题，重审劳动教育的价值，创新其实践路径，显得尤为迫切且必要。

一、现象透视：认识新时代劳动教育的误区

在应试教育倾向依然严重、科技进步取代部分人工劳动的背景下，教育与生活、学习与劳动出现一定程度的分离割裂，加剧了儿童青少年对劳动的轻视、误解，劳动教育正成为最受人忽视的教育。其具体表现为：

1.劳动教育被“弱化”

检视学校现实，课程表上没有劳动教育的现象比比皆是，即便列入课表，在“升学指挥棒”影响下，课时也很难保证，经常被挪作他用，劳动教育得不到应有的重视。……