叶纂妹

【摘要】教育承载着对学生生命的关注，承载着知识、文明传播，承载着百姓的期盼，承载国家的未来，是为治国理政服务，是为人民服务的。当前新形势下的新任务接踵而至，给我们的教育工作者提出了更高的要求。我们应如何适应形势要求，正确主动作为？笔者拟从使命与责任来诠释教育的担当，用实践总结的经验，给读者以启导，研究如何做到善于借力，措施得力，形成合力，持久发力，并为工作的推行注入源源不断的动力。

【关键词】治国理政;使命与责任;甄别与创新;担当与作为

教育承载着对学生生命的关注，承载着知识、文明传播，承载着百姓的期盼，承载国家的未来。教育是为治国理政服务，是为人民服务的。当前新形势下的新任务接踵而至，给我们的教育工作者提出了更高的要求，我们如何适应形势要求，正确主动作为？笔者拟从使命与责任来诠释教育的担当，用实践总结的经验，给读者以启导，研究如何做到善于借力，措施得力，形成合力，持久發力，并为工作的推行注入源源不断的动力。

一、时代的使命与责任

经常会看到一些教师的吐槽“只想静静地教书”，认为开各种会、填各种表、做各种记录、参加各种培训、组织上课之外的各种活动都严重影响了教书。教育是为治国理政服务，教育是为人民服务。教育如果不关注学生生命，不教给学生生存的技能，不把教育置身于社会大环境，不把学生的成长和国家命运紧密相连，教育就成无本之木。在这个多元化的社会，书本的局限是显而易见的，它提供的是单一的知识结构。从小的方面来说，会使孩子的人生更匮乏;从大的方面来看，是不利于社会的进步和发展。教育需要给学生提供通行于不同人群之间的知识和价值观，需要和这个社会相关联的各种生存技巧。学生通过不同领域的参与，各式活动的推进，朝着通识教育的方向迈进。因此，得用大教育观统领我们教育的全局，这是教育应有的使命与担当。

二、善于甄别与创新

的确，新任务纷至沓来，令人措手不及。“法治进校园” “垃圾分类进校园”“消防安全进校园”“防震减灾进校园”“科技进校园”……老师除了教学工作，为这些接踵而至、品类繁多的宣传教育工作，忙忙碌碌。这就是教育新常态。面对新常态，我们该讨论的不是该不该做，而是要先甄别，要研究如何把常规工作经常做，把突击工作集中做，而不是把常规工作突击做，突击工作带着抵触情绪做。适应新常态，理清工作思路，把条纲性的教育项目简单化、程序化，增强可操作性，易于执行落实。教育就是铸魂工程，回到教育的原点看新问题，立足基本国情，遵循教育规律，在改革中加强，在创新中发展。当然，也不排除一些只重政绩、形式留痕的内容，让师生不堪重负。我们不能来者不拒，得明辨，作出准确的甄别，然后利用团队的力量，有效布置，轮流准备，资源共享，方便老师们操作，尽一切可能减低老师们的压力与负担。

三、执行的担当与作为

下面以开展“双创”活动为例，谈谈相关解决类似难题的策略。

1.善于借力

“双创”不仅是我们的责任和义务，也是改变校园面貌、提升师生生活品质的重要内容，是依法依规治校的重要体现。我们要巧于利用创建文明城市这个社会大环境，助力“双创”活动，来建立、培养和强化师生的责任意识、主人翁意识，有效推动学校的文明程度再上一个新台阶。借助这个活动，大力营造氛围，广泛宣传，达成共识;利用“请进来、开出去”的办法，对校园环境进行彻底清理和综合整治;用好交叉检查和市县专家督查小组的力量，认真查摆问题，直面问题，及时吸纳合理化建议，不断改进工作，整改问题。

2.措施得力

一是直面问题，想对策;抓铁有痕，重落实。排查学校的卫生死角也是个技术活，哪些举止属于文明失范，罗列出来，然后针对问题拟订检查标准，向全体师生提出：对脏乱问题零容忍，校园问题首责制。对校园卫生措施做得不到位的班级和部门，采用手机抓拍的方式，在学校的微信群里曝光。提倡“对事不对人，整改到位就好”，减轻老师的心理压力，增加整改动力。二是实施网格化管理。“零容忍”和“首责制”只是宏观调控，事情不可能尽善尽美，只要把事当事，你会发现，什么问题都会有良策。有的地方不够干净是因为包打区安排时就疏漏了，有的地方是只能请专业的工人来搞才行，有的地方是培养学生动手能力的好地盘不可包办代替，有的地方是校方与临近住户之间缺乏沟通的问题。找到问题的关键，落实就会到点上。由于措施得力，我校荣幸成为了汕尾市唯一获得省级文明校园的学校。

3.汇聚合力

利用德育和少先队阵地，解决各种活动进课堂的问题。如利用少先队大队，让小主人自我管理与同伴互助、“大手牵小手”、红领巾微课堂等多种多样的平台，既锻炼学生的能力，又建立评价监督机制，发挥学生主观能动性。行为监督和任务落实上，以网格化划分区域，分为教室、包打区和轮流包干区，使学校的每一个角落都有人管，教室里每个学生都有事管。建立学生值日岗、志愿小队、专业保洁员、卫生监管员四级同创的管理机制，加强管理，让校园的洁净得到有力的保障。日益增多的私家车辆造成校园外的交通压力、安全隐患，我们寻求交警部门支援，寻求公共事业管理局规划上的兼顾，与供电局沟通高压电箱的防护，和公交车管理部门找寻管理卫生、安全、秩序衔接和治理问题，动用了一切可以助力学校管理的资源。经历一年半的尝试，终于摸索出最具特色的家长轮值制度，让家长全员参与学校外围的秩序管理。

4.持久发力

对卫生问题，分门别类，设置检查的清理的底线，有每天两次，每天一次，一周一次和每月一次的任务，让网格化的包干区，保持洁净有致，整洁有度。领导干部身先士卒，对一些难搞的问题，加以研究探索。例如，如何处理墙裙的油漆，我们尝试过用铲子，用百洁布，用毛巾擦拭，然后对比中确定方式，拍成视频让班主任指引学生清理。对学生的文明举止，首先是老师的言传身教，每天迎送学生彬彬有礼，然后是部署明确，分级督导，层级推进，全校师生拧成一股绳、形成一盘棋，全民皆兵，一起行动，在互相督促，互相帮助中，提升学校的整体卫生水平，提高全体师生的文明程度。

5.注入动力

我们以成功“双创”为起点，对全校师生进一步统一思想、提高认识，明确责任、落实任务;突出重点、加大扫盲区、清死角;继续加大投入、改善条件，进行配套建设，跟进硬化、绿化和美化。这样一来，彻底改变学校脏乱差的卫生死角，规避乱丢垃圾的行为、使用卫生间不冲水的行为，校园问题都能得到及时的处理。学生的言谈举止变得合乎规范。通过评比先进班、先进个人、“小手拉大手”，加强家、校、社区共建，制造舆论等手段，为维护好、保持好治理的成果，建立长效机制。就这样，全校上下联动、形成合力，真抓实干、积极作为，通过加强对校园浪费行为零容忍，对纸屑的零容忍，建立校园问题首责制和问责制，每周一评文明班级，标榜文明岗哨，为保持创建的良好效果，注入源源不断的动力。

我们还通过举行全体师生“双创”的宣誓签名活动，挂党员户标志，党员教师佩戴党徽，在学生、群众中亮明自己的党员身份，接受群众的监督等措施，来培养老师锤炼崇高师德的自觉性，让全体教职员工带动学生。“文明陆河，我助力”，进一步推动“双创”深入开展，确保成果不动摇，问题不反弹。

今年，我们一起面对疫情，以最高的标准进行防控，带来平安稳定的大局，大家深刻体会到，中华民族众志成城，砥砺前行，所向无敌，虽苦犹荣。教育部《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学环境的若干意见》，这是时下面对过于泛滥的各种进课堂的活动，守住课堂的阵地的纲要文件。我们要切实转变观念，除了教育学生，也要顺便把民众水平提上去，这是教育人应有的情怀与担当。让我们在平凡的岗位上新作为，用奋斗创造新业绩，为共同的梦想作出自己应有的贡献。

[本文系2017年广东省教育科研重点项目“青少年健康成长实践研究”的成果（编号：ZDJK10）]