徐静

新课程标准要求综合推动学生全面发展，合理的教育游戏能够有效调动学生思考问题和解决问题，培养学生化学思维，挖掘学生的创造潜能。化学知识较为抽象，学生在化学课堂的学习兴趣不高，教育游戏能够为课堂注入活力，增强学生的化学学习兴趣。本文分析“体验式”化学教育游戏的设计策略，归纳总结与中学教材相适应的教育游戏，通过“体验式”化学教育游戏来将抽象知识变得具象化。

1 前言

素质教育不断发展，要增强学生综合素质，培养其自主学习、探究创新以及合作能力。教育创新是时代发展要求，化学课堂教学形式也应有所调整革新，为了增强学生自主学习能力，还需要创新教学方式，设计“体验式”化学教育游戏来提高学生对于化学学习的兴趣。新课改要求重视学生综合素质教育，化学教学除了关注基本知识与技能的掌握，还需要强化学生的化学思想。

从教师的教学任务分析，化学教学并非简单的知识讲解，而是需要巩固学生化学基础。根据学生学习目的分析，化学教学的初衷在于培养综合素质人才，使学生能够结合化学知识来解决实际问题，因此要培养学生应用能力，加强问题研究、问题解决等方面的能力。“体验式”化学教育游戏有利于为学生提供体验成功的机会，培养学生的创新思维能力，在游戏过程中增强游戏交往与合作能力。

游戏术语在特定时空范围的自愿活动，同时又具有绝对约束力，游戏期间具有紧张和愉悦的情感。……