武斐婕 曹监平 冯颂妹

摘要：在国家对于创新创业教育的大力促进和政策支持下，各高校逐步将创新创业教育纳入大学教育的全过程。在此过程中，发现了一些不容忽视的问题，这些问题都反映在一个突出的表现上，那就是部分高校教师创新创业教学能力发展约束的问题。作为改革的关键因素和最主要执行者的教师队伍的教学能力亟需进一步提升和改进，以顺应创新创业人才的培养目标。

关键词：创新创业;教学能力;长期目标;路径

伴随着中国教育体系改革的必然要求以及国家对于创新创业教育的大力促进和政策支持，各高校近年来大力开展创新创业教育，推行新的教育改革模式。在此过程中，发现了一些不容忽视的问题，这些问题都反映在一个突出的表现上，那就是高校部分教师教学能力发展约束问题。因此，作为改革的关键因素和最主要执行者的教师队伍的教学能力亟需进一步提升和改进，以顺应创新创业人才的培养目标。

一、创新创业背景下高校教师教学能力发展面临的主要问题

（一）部分高校教师在创新创业教学方面缺乏自身提高和再学习的意识

高校教师长期从事理论研究，在创新创业教育领域的知识相对缺乏，实践经验相对不足，与建设创新创业教育模式背道而驰的“记忆力教育”模式依然在很多高校课程中被广为应用，其特点为理论知识强调过多。学校考试形式虽然采取平时成绩和期末考试相结合的方式，但考核内容多数以知识考核为主，体现学生创新创业能力的知识和实践过程很难在考核中体现出来，从而影响了创新创业教育的质量。……