焦海平

有效的导读策略，是指教师从普通高中学校学情出发，给予学生必要的读书指导（这里特指除课本以外的整本书阅读），也就是研究采用什么样的方式方法，来激发学生阅读课本外较大部头读物的兴趣，扩大学生课外经典阅读量，养成良好的读书习惯并保持一种积极、主动、愉悦的情态，投入到对课外经典持续阅读中。现以《平凡的世界》为例，谈一下对整本书阅读初期普遍适用的导读策略。

一、充实自己，读各种涉及作品、作者及作品所涉及地域等背景资料的书或多媒体资料

整本书导读课之前，教师要尽可能多地对整本书进行了解与积淀。我在教学《平凡的世界》前，除多遍阅读《平凡的世界》原作品外，还扩展阅读了作家张艳茜的《平凡世界里的路遥》和路遥的随笔《早晨从中午开始》，了解了作家路遥的生平经历及他的创作生涯，尤其是创作《平凡的世界》的情况。为了更多了解陕北地域风情，又读了虽然是写习近平同志下乡经历，但是却以丰富的材料介绍到路遥老家延川县的《梁家河》这本书，为导读课上“有话可说”做好知识储备。

阅读一些有关时代背景的东西，对“文化大革命”“土地承包责任制”“粉碎‘四人帮”“改革开放”等历史政治重大事件进行了解，以期引导学生尽可能多地了解、感受当时人物的生存环境和历史背景。还要准备一些如川沟、窑洞等图片资料，使学生感性了解陕北地域特征和文化风俗。

储备人力资源。自己或请身边经历过七八十年代生活的同事、熟人，给学生讲述当时的一些生活状况，拉近学生与故事发生时代的距离。……