樊雷

创新是引领发展的第一动力，是时代发展与国家现代化建设的迫切要求。建设创新型国家需要创新型人才，创新型人才则需要创新型教育培养。然而，传统教育思想和教学方式、升学压力因素等短时间难有根本性的改变，不仅不利于创新型人才的培养，还会扼杀青少年的创新梦想。

2012年10月，我有幸参加了在枣庄市举行的山东省中小学科技创新教育研讨会。第一次接触创新教育的我受到了极大的震撼，也激发了开展好青少年科技创新活动的强烈愿望。

2013年9月，在征得学校领导的同意后，我在相关专家的指导下，结合网络资源，精心制作课件，启动了我校第一次科技创新教育。此后，我在初中部开展了以打造“科技校园”为主线的科技创新教育“六个一”活动（即开发一本创新教育校本教材，建设一个创新教育网站，每月出版一期创新刊物，每月开展一次创新教育课程，组建一个创新社团，每学期开展一次创新比赛），大力实施创新教育，放飞学生的创新梦想。

开发校本教材

充分利用本地特色资源，以学科教材为依托，从每个单元后的研究性学习中选取学生既感兴趣又能促进掌握学科知识、培养学生能力的内容，由教师制定课题、学生自主选取开展活动。例如生物教材中的综合性学习《冬枣的生物保鲜技术的研究》《碱蓬对盐碱地的生物改良》，物理教材中的《真空不能传声》等。

在此基础上积极开发校本教材。如我校开发的校本教材《黄河三角洲野生植物的开发利用》已被山东省教研室推荐参加全国校本课程大赛，《发明助你成功》也已被应用于课堂中。

建立创新教育网站

在领导的高度重视及大力支持下，我建立了我校的创新网站，及时上传有关科技创新的信息，展示学生的创新成果。同时建立创新研究院QQ群，及时与学生、家长在线交流创新方面的问题。

创办创新刊物

为给同学们搭建一个激发发明、创造兴趣，培养创新意识，开发和提高创新能力的平台，我创办了创新刊物《奇思妙想》。《奇思妙想》使每个学生都有展示自己的机会，他们在交流中学到了新方法，剖析了研究中存在的不足，培养了不断探索真理的精神。

设立创新教育课程

让科技创新教育课程进入课表，将其纳入日常的教学管理。学生在课程中需要定期提交创新方案，教师每月对其进行评价，以此推动学生观察事物、发现课题和解决问题的能力。

成立创新社团

根据学生的优势和兴趣爱好组建社团，开展丰富多彩的活动。在我的大力倡导下，学校组建了发明创新研究院、创新摄影、机器人工作室、生化探究社等40多个社团，每周二、周四最后一节课开展活动，实现了“人人进社团、周周有活动、个个有特长”的目标。

参加创新比赛

利用學校科技节，鼓励学生大胆创新，踊跃参赛。将优秀作品报送“青少年科技创新大赛”“机器人创新大赛”“山东省初中生创新实验大赛”等各类比赛或申请专利，以此展示学生的创新成果。