郑慧江

摘要：中学生的音乐课程隶属于我国素质教育中的一个学科门类，新课标明确规定了对音乐学科教学的要求。我国的音乐教育不能只以培养专业的音乐人才为目的，而是应该面向全部的学生，促进他们提升综合素质和全面发展。音乐艺术具有自身独特的艺术魅力，能够感染与熏陶中学生的情操和灵魂，帮助他们的身心进行健康的、全面的、积极的发展。在音乐所创造的艺术世界里，中学生的感情会受到潜移默化的影响，他们会更加热爱自己的祖国、父母、同学等，会对社会充满真挚的热爱之情。通过音乐的积极熏陶，中学生会形成对未来和对美好的憧憬与追求。笔者结合自己多年的教学经验，针对在艺术素质测评基础下应如何提升中学生音乐课堂实效性提出一些可供参考的策略。

关键词：中学生;音乐课堂;实效性：策略

中图分类号：G633. 951

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 15-0200-02

一、引言

在艺术素质测评基础下，当今中学生的音乐课堂是一个美感与情趣相融合的空间，是一个训练学生审美能力，提高学生音乐素养的场所。作为中学音乐教育者，我们应当重视学生的音乐素质教育，充分利用每一节课，激发中学生对音乐的兴趣，加深学生对音乐文化的理解，提高学生的审美能力和艺术表现力，使学生最终得到全方位的发展。本文将从合作学习、多媒体营造立体课堂、情景教学三方面探讨如何从本质上提升中学生音乐课堂实效性。……