刘卓云

【创课缘起】

“学写故事”是统编教材八年级下册第六单元作文主题，本单元所选的课文，都是传统的名家名篇，不乏充满想象、生动的故事，综合性学习中亦有生动的故事，编者这样安排可以让学生从文言文中汲取写作的方法，写出生动、有波澜的故事，这也是本单元作文教学的重点。

如果能够在文言文教学和写作教学之间搭起一座桥梁，激发学生的联想和想象，结合文言文提供的情境，写出生动有趣的文章，既能够提高学生学习文言文的兴趣，又能锻炼其写作能力，让语文学习变得更加生动有趣，提高学生的语文核心素养和关键能力。

【创课思路】

学生学写故事已有了一定的基础，但大多是一般生活叙事，缺乏艺术加工，普遍缺乏虚构这一文学创作能力。

我认真阅读八年级第六单元的课文，发现了编者的良苦用心。《<庄子>二则》，要重点引导学生学习庄子作品中奇幻和瑰丽的想象，了解充满浪漫主义色彩的作品。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和白居易的《卖炭翁》，都是非常动人的悲情古诗，能够深刻反映当时的现实社会。综合性学习中的《六尺巷》，故事情节一波三折，结局出人意料，是一个典型的好故事。如何把这些文章勾连起来，为学写故事提供思路和方法？我冥思苦想，指导学生从故事情节入手，通过设置障碍让故事有波澜，读起来有吸引力。

【教学现场】

一、视频导入

师：同学们看过大鱼海棠这部电影吗？我们一起来欣赏一个视频。……