陈社教

【创课缘起】

这是一次九年级的月考作文题目，很多学生没有写好。学生缺乏批判性思维的介入，往往认为另一面是事物的对立面，形成了二元对立。其实这里的“另一面”与平時的“这一面”不是非此即彼的，因为生活是面多棱镜，具有多样性，事物也往往是具有多面性的。总之，“另一面”里包含着事物的真相，也展现出作者看待事物的科学态度。

【创课思路】

1.初步了解批判性思维。用一个六棱形的道具导入，让学生明白事物的另一面也不止一个的道理，进而向学生介绍什么是批判性思维，其特征及在未来社会中对学生成长的作用，为后面的教学张本。

2.培养学生的批判性思维。运用批判性思维进行拟题，追求题目的新颖别致;进行审题，追求审题正确精准;进行立意，追求立意的正确、深刻、新颖、高远。

【教学现场】

一、情境导入

（屏显）

生活是面多棱镜，具有多样性，成功的另一面或许是心酸的失败，繁华的另一面或许是文明的衰落。生命亦如此，严厉之人也会有柔软温情的另一面，弱小生命也会有坚毅勇敢的另一面……多一种角度观察世界，观察身边的人，我们常常会有意外的发现。

请以“______________的另一面”为题，写一篇不少于600字的文章。（55分）

师出示一个六棱形的道具，让学生明白事物的另一面也不止一个的道理，进而介绍什么是批判性思维、它的特征及在未来社会中的作用。

（屏显）

定义：批判性思维是以理性和开放性为核心的理智美德和思维能力的结合，是一种追求公正思维与合理决策的思维策略与技能。