王春艳

【创课缘起】

写作一直是让学生“望而生畏的大敌”。为了驱散学生内心对写作的恐惧，让他们直观地看到写作也不过是一个“纸糊的恶魔”，有很多唾手可得的“武器”可以帮我们打败它，我设计了这节合作学习作文课。

对七年级的学生而言，完整地记录一件事已经不是难事，但仍然需要学习“如何选择更合适的文字表达自己的想法和感受。”本课的设计，目的是让学生意识到准确使用语言的重要意义，同时更能够学会切实可行的方法，提高自己准确运用词语的能力，让作文焕发无限光彩，给人留下深刻印象。

【创课思路】

1.游戏激趣，带领学生直观感知准确使用语言的重要意义。

2.回顾教材和阅读材料中的内容，通过对比法，切实感知准确运用语言的作用。

3.理性总结，如何实现“准确运用语言进行表达”。

4.改写练习。

5.学以致用，通过对例文的修改，验证总结的方法。

【教学现场】

一、通过游戏让学生充分感知准确、具体的语言的作用

师：同学们，准备好了吗？请根据老师给出的提示，用最快的速度来抢猜“他是谁”。

（屏显）

他是一位班干部。

（学生无人应答，教室一片沉默）

（屏显）

他是一位很负责任的班干部。

（有学生说“刘松麟”，有人喊“陆逸轩”，有人嚷嚷“王泽宇”……班级一片抢答声）

（屏显）

他是一位很负责任的班干部。每天，同学们放学离开，值日生打扫好卫生后，他才关好窗和灯、锁好前后门，离开教室。

（学生有人大喊“陆逸轩”，有人高呼“王泽宇”。大家争得面红耳赤）

（屏显）

他是一位很负责任的班干部。