张水鱼

一年一度，在作文创课比赛的舞台上，我们又见面了。

这面是第四届作文教学创课专辑笑迎读者，那面是第五届作文教学创课比赛呼唤创客。

这个舞台不大，但灯光烁烁，足以支撑一台内容丰富、剧情引人的演出，方圆百里的夜空会被这个小小的舞台镀亮。

舞台上的创客，或许不是万人敬仰的名角兒，但亦有新秀登场的初绽之魅。他们的优美唱腔、一招一式自有台下的观众因喜爱急于效仿。

这里辑录的创课也许不会经年流传，但浮光跃金、交相辉映的创意之举，足以晕开一圈圈涟漪，生动了作文天地。

舞台的背后，有“三新”作文教学研讨的盛景，有一支优秀的作文教研梦之队，有一本专注于作文教研的刊物。创新之花正是在这样的土壤里被催生。

“不辜负我们的时代，我们做创客，上创课。”这是一位创课者的自白。

“写作是一种修炼。首先要修炼成一个有觉之人，修炼出一颗诗意的心灵。”这是一位创课者的独特体验。

“和学生谈写作之前，我们先得和自己谈一谈：你又写了多少有感而发的满意之作，你又写了多少敷衍了事的拼凑之作？”这是一位创课者的自我历练。

“深入研究学生的写作困难，选准一个点，重敲一个点。一课一得，得得相连，帮助学生拾级而上。”这是一位创课者的教学轨迹。

“我们理想的写作课，应该有天光云影，有人间烟火，有技法获得，有灵感乍现。”这是一位创课评委的希冀。

作文创课的生态在这样的行走中养成，用创新来锤炼课堂进而丰富人生已然成为共识。……