董振

【摘要】2020年1月开始暴发的新冠肺炎疫情，对全国经济发展和民众生活造成了极大的影响。在“停课不停学”的背景下，网上在线教学成为这段时间唯一的教学方式。在此期间，笔者基于小学低年段学生的年龄特点，进行了信息技术与英语学科教学有效融合的线上教学实践，收到了较好的教学效果。本文结合具体案例，详细阐述如何充分利用信息技术手段，全面助力线上教学，以期为基础教育一线教师开展线上教学提供借鉴。

【关键词】停课不停学; 信息技术; 线上教学

突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情让校园成了静止状态，教师和学生不能返校。教育部专门发布了名为《关于在疫情防控期间做好在线教学组织与管理工作的指导意见》文件，要求各校在2020年的春季学期“停课不停学、停课不停教”，并“确保线上线下同质”，网上在线教学成为这个时期的唯一选择，这个举措给学校老师提出了新的挑战。笔者作为基础教育的一线教师，利于CCTalk软件进行了实时在线授课。但是笔者在刚开始开展线上教学时，发现班级部分学生专注力不足，自控力不强，缺乏自信心，学习参与度不高。针对出现的这些问题，笔者进行了深入的思考：如何根据小学低年段学生的年龄特点，采用行之有效的方法，提高学生主动参与线上学习的积极性？信息技术在线上教学中的应用为笔者解决这些问题打开了一扇窗。下面笔者结合具体实例，谈一谈如何将信息技术融入英语线上教学中，实现在线教学的效益最大化。……