|王晨岑 刘雍鹤|上海建桥学院 商学院，上海 201306

2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持不懈促进高校和谐稳定,培育理性平和的健康心态,加强人文关怀和心理疏导,把高校建设成为安定团结的模范之地。”[1]教育部2017年发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》(教党〔2017〕62号)也将“大力促进心理育人”作为提升高校思想政治工作质量十项基本任务的主要内容之一。可见，心理健康工作是高校思想政治工作的重要组成部分，是一项十分重要的工作。心理健康工作主要体现在促进学生心理素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展上，最终落脚于“立德树人”的根本目标。目前，我国高校的心理健康工作尚在稳步推进中，其中仍存在诸如专职心理教师缺乏、教师资源分布不均、专业素养不足等问题，由此导致了当前高校心理健康工作未能充分满足学生需求。在此情况下，辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，其开展心理辅导工作能够有效地补充专职心理教师的不足。因此，许多高校建立了大学生心理健康教育五级网络：寝室长、班级心理委员、辅导员、心理健康教育中心、学校心理健康联席小组(保卫处、医务室、各学院领导等)，辅导员是其中承上启下的中间环节。由此可见，高校心理辅导工作日益得到重视，辅导员成为其中关键一环，这就对其心理辅导能力提出了更高的要求。

心理辅导在国外一般称为学校心理学(school psychology)，最早出现在20世纪初的美国。……