尹碧霞

【关键词】开放式教学;小学音乐课堂教学;教学空间

一、开放式教学的特点

简单来说，开放式教学就是从课堂的角度出发，在整个过程采取一种开放的方式进行教学。与传统的音乐教学模式有着十分明显的差别，开放式教学主要具有主体性、创新性、时代性、自由性、和谐性以及辐射性六大特点。在开放式教学的过程当中，是将学生作为课堂的主人强调了人的主体作用，而创新则是开放式教学的重中之重。而和谐性则是指人类最终所要达到的目标是开放式教学的最大特点之一。開放式教学技能够展现出教师的教学特色，也能够反映出学生的学习情况，从而在课堂上能够直观地展现出来。

二、开放式教学在小学音乐课堂教学中的应用现状

随着我国教育的不断改革，新课程标准提出了创新是教学的最终目标，而开放式教学的核心就是不断发展学生的思维，从而培养学生的创新能力。随着在小学音乐课堂上对开放式教学的不断应用，使学生能够发展他们自身的特长，接触到更多类型的音乐，从而开阔学生的视野。在开放式教学的过程当中，有些教师在掌握教学目标的时候，就容易走入误区，引入开放式教学的时候，教学内容以及教学方式都会不断地在改变，就会增加很多的内容到课堂当中去，这样就会使教师的思路也会带入其他的教学环节中，从而使教师慢慢忽视了自身的一个教学目标，使制定的目标无法达到，对于知识的认识就抓不到重点。在开放式教学的时候，有些教师利用不当，就会使自己的教学整个过程十分零散，比如教师在选择教学手段的时候，为了达到开放的目标，就会使用一些多媒体，从而就会实现整个课堂的氛围变得很混乱，失去了学习的意义。开放式教学是希望教师在教育的时候，能够突破传统教学的局限，提升学生在课堂中的地位，进一步让学生主动地进行学习。但是现在随着技术的进步，大多数教师还是会利用多媒体进行教学，在教学过程当中依旧会借助多媒体技术，让学生听音乐以及观看音乐视频，从新课程标准的本质来说，与传统的教学模式依然是相似的。

三、开放式教学在小学音乐课堂教学中的运用策略

（一）开放教学目标

开放式的音乐教学目标就是指在具体的音乐实践过程中让教学的目标能够多元化，不断重视发展新目标，在学习音乐知识与技能的同时，也更加重视情感态度以及价值目标的实现。在学习音乐知识以及音乐技能的同时，能够让学生在音乐实践过程中真正地感受音乐，体会音乐带来的乐趣，进一步让学生在实践和探索的过程中培养音乐核心素养。针对不同的音乐素材，音乐教师就要学会从这些音乐素材中去汲取更深层次的内涵，让学生去体会整个音乐所表达出来的情感，从而不断得到情感的升华。

（二）开放教学过程

在进行开放式音乐教学的时候，教师要真正地理解开放式的内涵，能够真正地区分开放式教学与传统教学的区别。传统的音乐教学是具有封闭性以及孤立性的，而开放式教学则是从学生的角度出发，让学生去领悟音乐的魅力，是对音乐进行一个自我认知和实践的具体过程。因此，在进行开放式教学的时候教师要真正地发挥引导的作用，不断凸显学生在课堂上的主体地位，从而让学生能够在学习音乐的过程中逐渐成长以及发展其他方面的能力。对于开放式的音乐教学过程而言，就需要教师根据小学生的优势以及特点不断地创新音乐环境。

（三）开放教学方法

随着我国教育对音乐课堂的重视，现在的音乐课堂已经不再像以前一架钢琴、一台录音机就能够应付得了，而是要利用很多的情景教学，在课堂当中充分融入游戏，让学生能够自主地去探究和学习，能够学会与同学进行互相讨论。同时，在音乐课上教师也要充分利用多媒体技术，不断地拓宽音乐文化的范畴，让学生能够了解更多的音乐信息，从而使课堂上的知识得到进一步的延伸。

（四）开放教学空间

在小学音乐教学的时候，教师一定要给学生提供一个开放式的学习空间，能够合理地规划教学时间以及灵活地运用教学空间，并不是只有教室才能够进行。因为小学生是比较好动的，如果让他们长期待在一个封闭的环境当中，他们就会失去好奇心，从而产生不想学习的心态，这样对于课程就有一定的阻碍作用。基于这样的背景，音乐教师就要从学生的特点出发，积极地引导学生走出教室，能够及时转换教学的空间，在这个过程中就能够不断吸引学生，从而让学生对音乐的学习产生兴趣，进一步积极主动地参与到音乐的学习过程中去，真正地感受音乐。

四、结语

开放式教学对于我国的教育而言，是一种新的教学模式，能够进一步促进我国教学事业的发展。所以小学音乐教师一定要充分利用开放式教学，让学生在一个开放的环境中学习音乐，从而不断成长。