刘波

摘 要：随着素质教育的影响范围逐渐深入，在进行小学数学课堂教学过程中，教师应当重视学生个性化差异，引导不同的学生在学习数学过程中得到不同的发展，使其发展能够满足学生成长的需求。在小学数学课堂中实施差异性教学，能使学生整体素质不断提升。本文主要通过探索小学数学课堂差异性教学的具体策略，以期能够有效提高课堂教学质量与效率。

关键词：小学数学课堂 差异教学 具体策略

在小学课堂教学中，由于每个学生的生活环境、个人素质等存在差异，学生对于知识的体验与学习程度不同。学生的个性化差异是不以人的意志为转移的、客观存在的事实。因此，在新课改的大环境下发挥差异化教学的作用，为小学生带来数学教学，能使小学生更好地适应课堂教学设计内容，使小学生数学思维能力与数学逻辑能力得到有效提升，提高学生的数学核心素养。

一、分层次树立目标

树立教学目标，主要是为了明确整个数学教学过程中的出发点以及终点。目标的确定需要保证学生能够在目标的引导下不断提升，保证目标符合学生发展的实际需求。因此，为有效提高小学数学课堂教学质量，应当利用分层次的方式树立教学学习目标，使各个层次的目标能够更好适应学生的实际学习水平，保证目标的具体化与明确化。为有效实现该要求，笔者在进行小学数学课堂教学设计时，会充分考虑教材上……