李英

摘 要：作为教学的前提和基础，一个不可或缺的教学流程——研读教材。教材是一种课程资源，是实施课程标准和教学计划的重要载体。它是学生学习的基本材料，为学生的学习活动提供了基本思路、基本内容和基本活动。阅读和理解课本是老师的职责。由于不同的知识背景、专业背景和思维方式，同一本教材，不同的人会读出不同的魅力，个性化的解读课本，有耐心地研读教材是教师的基本功。

关键词：研读教材 教学流程

刚步入工作岗位的新老师避免不了在研读教材时出现问题，如在理解教材时存在局限性，不能从整个单元、整本教材乃至小学数学的角度解读教学内容;课时教材内容理解不到位，体现在内涵不清、外延不明、编意领会不深;教师理解的度和教学把握的度难以掌握;面对相对简单的直接呈现结果性的数学知识，挖掘不出过程性的目标;对教材内隐的数学思想等没有体会，教学目标达成度较低。这些问题直接影响着受教育者的学习，那么精心研读教材显得尤为重要，以下是我的一些拙见。

教学活动应以研读教材为基础，能够清晰理出一条主线：希望学生去哪里，确定目标;学生现在在哪里，确定起点;怎样到那里去？此为过程;最后确定是否达到目标。首先，教师研读教材需要了解两个方面：1.教材编写了什么？2.教材为什么这样编写？ 这两个方面正是研究教学的基本问题——“教什么”和“如何教”。 前者与教学内容有关，后者与教学形式有关。……