李玲

摘 要：幼儿心理状态理解能力的培养，是推动幼儿社会性认知发展的重要环节，因此就需要幼师能够给予幼儿心理状态理解能力的培养一定重视，通过提升师生之间的对话交流质量，帮助学生更好地理解他人心理状态，推动幼儿更好的发展。基于此，本文对师生对话交流质量与幼儿心理状态理解能力的发展进行简要研究。

关键词：师生互动质量 幼儿教育 心理状态理解能力

据相关数据显示，具有较强心理状态理解能力的幼儿不但能够清晰、准确地理解自身心理，同时也能够准确地理解和掌握他人心理行为，从而促使幼儿能够更好地与他人进行沟通，是提升幼儿人际交往能力以及综合素养的关键。因此，在推动幼儿心理状态理解能力发展的过程中，需要幼师能够从师生对话交流质量着手，为推动幼儿心理状态理解能力发展奠定良好基础。

一、影响师生对话交流质量的因素

关于影响师生对话交流质量的因素，主要体现在三方面，即幼儿自身的性格特点、幼儿言语能力以及幼儿的注意力。

例如，对于活泼好动的幼儿而言，其比较喜欢和幼师進行沟通，但是性格较为内向的幼儿就比较拒绝与幼师进行交流;又如，小班幼儿与幼师的沟通较少，但是到了中班和大班时，幼儿的言语能力已经逐步提升，其与幼师之间的交流也变得多了，同时，如果幼儿自身言语表达能力就很强，那么他们也很愿意与幼师进行沟……