全省少年儿童线上过“六一”

“六一”，是孩子的节日，更是少年儿童接受政治启蒙的重要节点。疫情防控期间，山西省少工委原创12节“云”队课，帮助40余万一年级小学生线上接受队前教育，带领300万少先队员重温少先队知识，从源头上培养少先队员的光荣感和组织归属感。针对部分居住偏远，因网络、设备制约，线上学习存在困难的孩子，省少工委特别推出“红领巾一起戴”活动，承诺“翻山越岭，只为少先队里有你”，组织少先队辅导员下沉乡村送教上门，面对面为孩子们上一节队课，手把手教少先队礼仪，确保每一个孩子都规范接受少先队组织教育，都能感受到少先队组织的关怀。

“六一”前夕，省少工委设计推出了“画乡村巨变”活动，鼓励少年儿童寻访了解自己家乡日新月异的变化。全省4.9万名脱贫地区少年儿童参与到活动中来，通过自己的眼睛和双手，观察、描绘出日新月异的社会主义新农村新面貌。

每年的“六一”国际儿童节，孩子们都会收到自己心仪的小礼物。5月中旬，省少工委确定“关爱贫困家庭少年儿童，一个都不能少”的工作目标，向60人以下的乡镇中小学校、农村中心校（教学点）的中小学生征集“微心愿”35514个。他们联合省青少年发展基金会，通过网络宣传发动，积极对接公益力量，筹集专项资金，预计7月份，将进行“微心愿”的兑现和发放。

此外，结合疫情防控常态化要求，少先队组织利用多种渠道和途径，积极引导少先队员掌握防控科普知识，掌握“七步洗手法”“如何正确打喷嚏”“正确佩戴口罩法”等健康生活小常识，号召少年儿童加强锻炼，强健体魄，快乐生活。（李炼）

长治市第四届“最美教师”评选启动

为进一步弘扬新时代教师立德树人高尚师德，展现全市教师队伍良好职业形象，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，长治市于5月20日至9月份在全市教育系统开展第四届“最美教师”评选活动。

此次活动的参评对象为全市各级各类学校（幼儿园）在编在岗教师。评选不以教学成绩为唯一标准推荐参评，而是更加侧重于寻找具有感人事迹和至善大爱精神的教师，以及扎根农村、山区一线乐于奉献的教师，同时还有疫情防控期间在学校防疫和在线教学工作等方面表现突出的教师。

长治市已开展了三届“最美教师”评选活动，涌现出一大批先进典型。今年，该市将继续大力宣传和表彰一批师德高尚、业务精湛、群众公认、学生爱戴、有责任担当和感人故事的教师楷模，为广大教师树立身边榜样，引导更多教师爱岗敬业、无私奉献，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”，推动全市教育事业健康发展。（秦风明）

永济市“诗化校园”建设亮相央视网

近日，央视《中国质造》栏目走进永济，聚焦永济文化高质量发展，报道了永济市“诗化校园”建设。报道指出，建设“诗化校园”，是永济市从2003年决定实施的规划。这里的孩子从小学二年级开始，就开始用稚嫩的字体，以诗歌的方式写出自己内心的世界。

近年来，永济市教科局把打造品质教育作为落实各级教育大会精神、实现高质量发展的重要驱动和目标引领，积极推动实施名师、名校、名校长“三名工程”，全力推进学校素质教育创新化、教学改革优质化、安全维稳常态化、学校建设标准化“四化管理”，开展创建平安校园、智慧校园、阳光校园、书香校园、特色校园“五校联创”活动，推进学前教育普惠化、义务教育均衡化、高中教育优质化、职业教育现代化、民办教育规范化“五化发展”，打造了一批具有示范引领作用的学校，培养了一支品德高尚、业务精湛、知名度高的中小学名教师、名校长队伍，形成了“一校一特色、一校一品牌”，实现了各类教育的协调发展。特别是实验小学、银杏小学、北郊小学、逸夫初中、城西初中、永济三中等学校分别在智慧教育、诗化教育、创造教育、美德教育、国防教育、绿色教育等方面取得了不俗的成绩，得到了社会各界的广泛认可。（永济市教科局）

泽州县教育系统召开专题学习会议

5月20日，泽州县教育系统在县职中召开会议，传达学习习近平总书记视察山西重要讲话重要指示和省市县相关会议精神，安排部署中小学校党建、全面从严治党、脱贫攻坚和“创文”等工作。

会议要求，要提高政治站位，迅速掀起学习热潮。要把学习习近平总书记视察山西重要讲话重要指示，与学习习近平总书记关于教育发展的重要论述结合起来，与学习习近平总书记“三篇光辉文献”结合起来，一体学习、一体贯彻、一体落实。要学以致用、知行合一。坚持疫情防控和教育教学两手抓、两不误、两推进。统筹做好中小学校党建、党风廉政建设、脱贫攻坚、学校“创文”等工作。要精心谋划、长远布局，在县委、县政府领导下，坚持改革创新、前瞻布局、问题导向，做好“十四五”教育规划、未来教育三年行动计划、学校布局优化调整等工作，描绘出教育发展新蓝图。

（泽州县教育局）

武乡县教育系统“三零”创建工作出实招

近日，武乡县教科局结合长治市教育局与县委、县政府关于深入开展“零上访零事故零案件”单位创建工作的有关精神，从五大方面在全县教育系统积极开展了“三零”创建工作。

一是强化矛盾隐患排查整治。要求各学区、县直学校（幼儿园）、青少年校外活动中心建立“三零”创建工作台账。每季度对排查出的重大矛盾纠纷、重大安全隐患、突出治安问题建档立卡，并及时进行整治。

二是强化矛盾纠纷排查化解。要求教育系统创建单位妥善处理本单位信访事项；暂时化解不了的，密切关注动向，及时上报情况，落实教育稳控措施，把问题解决在当地。

三是强化社会治安防控。完善治安防控体系，努力形成人防物防技防相结合的防控格局；开展经常性安全大检查；加强消防安全管理，严防火灾事故的发生；开展交通安全教育；加强智能防控，实现学校视频监控与公安机关联网和深度应用。

四是强化特殊师生服务管理。建立重点关注群体档案，定期开展心理疏导和危机干预工作，努力从心理层面化解消极因素，最大限度预防因服务管理不到位引发案（事）件的发生。

五是强化源头预防工作。注重“自治、法治、德治”三治融合；加强社会诚信体系建设，弘扬真善美、曝光假丑恶，引导广大师生崇德向善、见贤思齐。

“基层强、社会稳、福祉增。”武乡县教科局通过深入开展“三零”创建工作，持续深化平安校园建设，不断增强了广大师生的获得感、幸福感与安全感。（李晓红）

太原五十三中举行“山西省冰雪项目后备人才基地”挂牌仪式

5月29日，山西省冰雪运动管理中心、太原市教育局、太原市体育局、太原市第五十三中学校战略合作框架协议签约暨“冰雪项目后备人才基地”挂牌仪式举行。

这次签约是贯彻落实习近平总书记“通过举办北京冬奥会，带动三亿人参与冰雪运动”重要指示精神和《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》文件精神，践行“体教融合”，推动“冰雪进校园”活动的具體举措，是创新培养冰雪后备人才，推广高水平冰雪运动队共建的新模式，发挥五十三中在全国掷球与冰壶跨项青少年队伍领头羊的作用，带个好头，促进青少年冰雪运动的普及和发展。

（太原市教育局）