安香蕙

教学中，多媒体以其独特的功能设计优化着课堂教学。与传统教学相比较，多媒体能够将师生互动融入其中，并通过丰富的课堂活动与备课素材及大地提升学生课堂学习效率与教师备课质量。初中生物作为绘本式教材，在教学中注重抽象性思维的直观性转化。因此，多媒体在生物课堂教学中具有得天独厚的媒介优势，或者说，初中生物课堂的媒介诉求同多媒体的技术特点不谋而合。本文以初中生物课堂教学中多媒体的优势为切入点，在明确多媒体在初中生物课堂中运用的原则的同时，探究多媒体在初中生物教学中的具体运用，成为新课标理念下学科核心素养的体现和生物课堂教学质量提升的必然选择。

一、多媒体在初中生物课堂教学中运用的优势与原则

1.多媒体在初中生物课堂教学中运用的优势

多媒体同传统教学相比具有鲜明的优势与独特性。一方面，从多媒体本身而言，智能化、信息化的操作模式同新时期教育信息化、教师信息素养的培育不谋而合，特别是多媒体云课件的设置实现了多媒体教学的远程控制;另一方面，就多媒体在初中生物课堂教学中的运用而言，多媒体同生物学科特点、课堂教学诉求具有鲜明的内在耦合性。具体来讲，首先，多媒体有效地促进了生物课堂师生互动。多媒体具有游戏化、趣味化的课堂互动环节，教师在备课环节巧妙运用课堂活动，既能优化课堂教学设计又能调动学生积极性、主动性，从而在欢快的课堂氛围中促进师生课堂互动。……