章毛头

摘  要：高中生学习英语，主要是对阅读以及写作的学习，通过提高阅读能力和写作能力来提高学生的整体素养。因此，教师在开展高中英语教学的过程中，可以采用读写结合的方式，一方面能提升学生的阅读能力，另外一方面又能优化学生的写作能力，读写相结合，促进学生英语能力的提高。

关键词：高中英语;新高考;读写能力

教师在英语教学的过程中，可以通过阅读来提升学生的写作能力，通过写作来为阅读指明方向。阅读与写作本身就是密切结合的关系，阅读为学生的写作提供素材，写作为学生的阅读指明方向。所以，教师可以在阅读教学的过程中优化学生的写作能力，促进学生阅读与写作的共同发展。

一、高中英语读写整合中存在的问题

1. 阅读与写作时间的分配不均衡

高中英语教师对于英语写作与阅读教学的时间在分配上不均衡，或者分配在阅读上的教学时间长，或者分配在写作上的时间长。两者的不均衡会影响学生整体素质的发展，教师应当明确，阅读是写作的基础，阅读是源头，写作是结果，阅读学习时间不足，学生的阅读学习能力就会受到限制，从而不利于学生获得丰富的信息，最终影响学生的写作能力的发展。

2. 阅读指导过程流于形式

阅读是学生写作的基础，因此，教师在开展读写整合教学的过程中，应当处理好阅读的教学环节，引导学生把握住阅读的重点，帮助学生了解阅读材料的思想和结构，这有助于提升学生的英语写作能力。在具体的阅读指导的过程中，教师要帮助学生圈定阅读的重点，从宏观上来把握阅读材料的核心。如果英语阅读的教学只局限于对于单词或者句型的教学，则不利于学生写作能力的培养。

3. 学生写作过程有头无尾

英语写作能够体现学生英语学习的水平，也能反映学生英语运用的能力，因此，教师在开展写作教学的过程中，不仅要指导学生进行写作训练，同时也应当及时点评学生的写作成果，对于学生所存在的问题及时给予指正，教给学生正确的写作方式。在传统的写作教学过程中，教師只是让学生首先进行阅读，然后进行自主写作，并没有给予学生正确的指导，而这样的教学方式不利于学生写作能力的培养。

二、以读促写、读写结合教学策略研究

1.转变教学理念，处理好读写的关系

为了能够促进学生英语能力的提高，教师应当转变传统的教学方式，采用读写相结合的方式促进学生英语能力的发展。采用读写整合的方式开展英语教学，一方面能够处理好阅读与写作的关系，将阅读与写作紧密地结合起来，使两者相互促进，共同提高，从而提升学生的阅读能力和写作能力。由于英语教师教学时间不够，所以难以对学生的阅读能力和写作能力进行全面提高，对此，教师可以与班主任进行协商，要求将早自习时间或者晚自习时间让给英语，或通过课余时间对学生的英语阅读和写作进行辅导，或可以利用课外时间让学生组织写作兴趣小组进行写作等。教师要充分利用课堂时间帮助学生讲解语法，然后给学生留出时间进行自主学习与探究，从而提高学生学习的积极性，促进学生的阅读与写作能力的提高。

2.调整教学方法，注重巩固已学知识

教师在开展英语教学的过程中应当温故知新，既要学习新的知识，同时也应当对于已经学过的知识及时地进行复习，帮助学生掌握和巩固已经学过的英语知识，从而使学生能够将所学到的知识转化为自己的能力，推动学生的英语学习。在开展英语知识复习教学的过程中，教师可以利用英语练习题或者英语阅读以及英语口头作文的方式，帮助学生复习巩固学过的知识。或者可以在每节课要讲新课之前巩固复习上节课所讲的内容，帮助学生加深记忆。除此之外，教师还可以在阅读的基础上让学生结合阅读进行写作训练，例如针对阅读中的某一个句子或某一个段落进行扩写、缩写、仿写等，在帮助学生提高阅读能力的同时，也能提高学生的写作能力。

3.关注阅读后设计，巧妙设计写作任务

教师通过读写整合的教学方式开展英语教学，可以使学生在完成阅读之后还能够有效提升写作能力。教师在引导学生完成阅读教学之后，可以根据阅读材料给学生分配任务，巧妙地设计写作的任务。一方面，教师可以结合材料中的结构段落或者重点语句鼓励学生进行模仿训练，通过模仿的方式帮助学生强化阅读教学。另外一方面，通过有效的资源整合，让学生将阅读材料中的语言内化为自己的语言表达出来，提高学生的语言表达能力。另外，还可以结合阅读材料的中心思想让学生进行扩写，例如对一些故事性强的文章，可以根据文章的主旨或者事件让学生设计结尾等，通过这样的方式，可以激发学生的写作兴趣。通过这样的写作教学，一方面能够帮助学生阅读文章，另一方面能够提高学生的写作能力。

总而言之，在高中英语教学的过程中，采用读写整合的方式展开英语教学，一方面能提高学生的阅读能力，另一方面还能够提高学生的写作能力，读写结合，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]蒋宇.高中英语教学以读促写的探索与实践[J].课程教育研究，2018（30）：112-113.

[2]石蓓.运用读写结合，打造高效英语课堂[J].英语广场，2018（07）：124-125.