孟令南

摘  要：情景模拟是教师开展高中政治课堂教学任务的重要方法，有助于进一步提高学生的政治知识素养，培养学生思考高中政治知识问题的学习意识。实践证明，情景模拟教学与高中政治课堂的有效融合可以进一步提高教师的课堂教学质量，深化高中政治课堂上的学习氛围。情景模拟是教师为完成高中政治课堂教学任务可以利用的最为有效教学方法，需要教师依据政治的主要教学内容来设计情景模拟的课堂教学细节，为学生提供适当的学习环境。

关键字：情景模拟;高中政治;课堂气氛;知识应用;综合素质

高中政治课堂的主要教学内容旨在培养学生的政治学科素养，让学生具有良好的道德品质，拓展学生思考社会政治问题的思维角度，加强学生对于我国政治学科知识的理解和认识。而情景模拟教学的开展可以让学生更为快速地适应高中政治的教学进度，符合学生对于政治知识学习方式的需求。教师应当以学生的良好学习效果为主要目标开展情景模拟的政治课堂教学任务，以学生为主体。本文笔者结合自身多年的教学经验，对情景模拟教学与高中政治课堂的有效融合进行了一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、活跃课堂气氛

情景模拟教学需要教师自主设计与主要教学内容相关的教学情境，让学生通过自主模拟与政治知识相关的教学故事来启发他们的思维。这一政治知识学习方式可以有效活跃高中课堂的学习气氛，让学生能够对高中政治知识的学习更为感兴趣。教师需要深刻意识到活跃高中政治课堂学习气氛的重要性，以此为教学目标积极开展情景模拟教学活动，为主要教学内容设计适宜的教学情景，鼓励学生参与情景模拟教学的具体环节，帮助学生深入体会高中政治知识的深刻内涵。情景模拟与高中政治课堂的有效结合不仅能够开拓学生的学习思维，而且可以有效活跃课堂上政治知识的学习气氛。

例如，在教授“回望社会发展历程”这一内容时，教师在讲解奴隶社会这部分政治知识时可以利用情景模拟这一教学方式，为学生设计与奴隶社会相关的主题学习情景，鼓励学生参与奴隶主与奴隶实际生活情景的扮演活动，有助于学生进一步了解奴隶社会的发展原因。教师需要耐心引导学生思考情景模拟中主要知识问题的方向，向学生细致地讲解奴隶社会中两方主体的社会矛盾。情景模拟在这部分政治知识教学中的应用可以辅助教师最大限度地发掘学生学习政治知识的潜能，有助于学生深入了解我国社会发展的主要历程。

二、强化知识应用

学生可以在情景模拟教学中提出自己的观点，利用所学知识解决高中政治的相关问题，有效强化自身应用政治知识的能力。教师应当格外重视情景模拟在强化学生应用高中政治知识能力方面的教学作用，向学生积极宣传情景模拟对于高中政治教学的重要性与积极性，鼓励学生积极参与课堂上所开展的情景模拟学习活动，进一步提高学生学习高中政治知识的主观能动性。学生可以在日复一日的学习过程中充分意识到情景模拟学习活动的积极作用，更加积极地参与教师的高中政治课堂教学安排，配合教师所开展的情景模拟教学活动，为教师的课堂教学任务提供反馈意见。

例如，在教授“社会主义制度在中国的确立”这一内容时，教师在讲解社会主义制度的过程中可以设计情景模拟的教学环节，鼓励学生参与模拟社会主义制度下人民生活情景的学习活动，强化学生运用社会主義制度相关政治知识的能力，有助于学生深刻理解社会主义制度在中国确立的必然性和重要性。教师可以为学生提供与社会主义制度相关的政治知识练习，要求学生利用所学知识作答，并且利用情景模拟来强化学生的高中政治知识运用能力。

三、锻炼综合素质

情景模拟教学在高中政治课堂中的应用在锻炼学生的学科综合素质方面同样有着重要作用，教师不应当忽视培养学生学科综合素质方面的教学要求，应当积极完成这方面的政治教学工作，利用更多的教学精力来设计情景模拟的教学环节，以锻炼学生的政治学科综合素质为主要教学目标，充分发挥情景模拟教学的重要作用。学生可以在这一教学环节中努力培养自身解决难度更大政治学习任务的能力，有意识地积累高中政治的基础知识内容，逐步锻炼自身的综合素质能力，积极与教师就高中政治问题展开交流与讨论。

例如，在教授“新民主主义革命的胜利”这一内容时，教师利用情景模拟来开展关于新民主主义革命政治知识的教学工作，培养学生的爱国主义精神，进而锻炼学生的政治学科综合素质能力。学生可以在课堂上模拟革命战士为取得新民主主义革命胜利而努力战斗的生活情景，体会战士们为取得革命胜利所做出的巨大贡献，在这一过程中培养自身的爱国情操，锻炼自身的综合素质，深刻体会中国人民顽强奋战的革命精神。

总而言之，情景模拟教学与高中政治课堂的有效融合是教师所希望的，对于提高高中政治这一基础学科的教学质量有着重要作用。教师应当重视情景模拟教学在高中政治课堂中的应用，并且关注适合开展情景模拟教学活动的政治教学内容，运用适当的教学策略，完善情景模拟教学的各个细节，尽自己最大的努力增强高中政治的课堂教学效果，让学生可以通过参与情景模拟的学习活动来深刻了解政治的主要教学内容。

参考文献：

[1]杨言芳.高中政治教学创新的几点思考[J].甘肃教育，2017（23）

[2]岳彩虹.创设有效高中政治教学情境的对策研究[J].中国校外教育，2015（31）