黄秀娟

二孩政策全面实施，二孩家庭结构变化所导致亲子关系的变化，无论对学生还是父母都是巨大考验，二孩家庭里家长容易忽视其中一个的心理健康。因此，我们以此作为研究内容，持续关注班中二孩家庭中学生的心理状况，为他们的家庭构架和谐的亲子关系支招。具体做法如下：

一、组织有效的沟通，营造和谐的亲子关系

二孩对家庭产生了不少的冲击，不少家长因为生二胎，耽搁了自己的工作，并且因为照看两个孩子的原因，花销要更大，家庭生活也会更拮据。自己和另一半也被两个孩子折腾得一团乱，夫妻感情甚至也会受影响，亲子关系更难兼顾了。调查显示，职场妈妈的学生在和家人的亲密关系上都高于全职妈妈的学生。因此，引导家长与孩子进行有效的沟通很必要。

我班上有个学习不错的学生，近来变得沉默寡言，闷闷不乐，作业经常不完成，即使完成了，书写都很差。原来，爸爸妈妈自从有了妹妹后，已经很久没和他出去走了，甚至连和他说话的时间都没有了，只是每天问问：你作业做完了吗？准备睡觉了等等，完全没有察觉学生的变化，笔者打电话沟通的时候才说“好像是……”笔者告诉家长：对于陪伴学生和培养学生的时间上，家长应该慷慨大方，但对于学生思想上的错误方面家长就应该“锱铢必较”。经常有家长这样说：“哎，我都不知道他什么时候变成这样的，都无法沟通的。”身为父母，孩子是我们的最终事业，有些家长经常抱怨工作太忙，照顾老二，没有时间照顾大孩子，笔者认为，这样做是很不好的。家长应时刻都提醒自己：在家的时间，那是孩子的时间，是属于家庭的，在孩子有疑惑时及时解答，在孩子思想有异动时及时疏导，在孩子错误时及时纠正，总之只有抓住孩子的点滴变化，与孩子一起分析才有可能构建孩子健康的人格，这才是有效的沟通，孩子会感受到的。后来，家长听了笔者的建议，和学生一起看看节目、做做游戏、读读书，研究研究作业，说说话，真正尊重学生，和学生平等相处，耐心倾听他们的心声，有效地进行沟通，一段时间后，这学生脸上又有了笑容。

二、缓解消极的情绪，重组和谐的亲子关系

随着二孩政策的开放，越来越多的家庭要二孩，很多家庭的情况都是这样的，老大已经读小学了，老二才一两岁，可想而知，自然地家长的注意力就会转移到老二身上，对老大“不管不顾”了。另一种情况时老大已经大学甚至更大了，老二现在上小学，家长就全副心思放在老二上，使老二过度被关注了，无论是哪种情况学生都会出现消极情绪的。

我班上有一个男生，弟弟差不多两岁了，他妈妈有一天接他的时候拉着笔者的手诉说：“整体在家欺负弟弟，以能搞哭弟弟为胜利，既要照顾生活起居，又要整体拆局，真是心力交瘁了……”其实，明显这个学生就是因为妈妈把精力、注意力发在弟弟身上，产生了负面消极的情绪。在心理学上有一个名词叫：“同胞竞争障碍”，它是指儿童在弟妹出生后，表现出某种程度的情绪紊乱，以及竞争或嫉妒，竞争或嫉妒表现为与同胞竞相争取父母的重视和疼爱，严重时有对同胞的明显敌意、身体残害。由此可见，无论是作为老大还是老二的身份，都有可能受影响，而作为父母，如何在两者中取得平衡？笔者建议家长调整对孩子关注的先后顺序，先问问哥哥，再去照顾弟弟，吃东西，先问哥哥;买礼物，先问哥哥;回家后，第一个拥抱给哥哥，诸如此类的行为，让哥哥的消极情绪得以缓解，慢慢理解妈妈，接纳弟弟，逐步组建新成员下的亲子关系。

三、倾听真正的需要，建立良好的亲子关系

随着二孩时代的来临，让父母感受到多个孩子的快乐，同时也给父母带来很多的困惑。尤其是在孩子相处问题上，许多父母感到头痛不已。父母无意的偏心。作为父母，他们想让两个孩子和平相处，相亲相爱，减少争吵和妒忌，父母必须要承认的是，作为父母的确会潜意识地偏袒某个孩子，或许是因为这个孩子比较聪明，比较漂亮，有特别的才艺，更好的成绩或者更体贴父母的心，这是人之常情。家长对孩子的行为、思想的监控要做到张弛有度，笔者觉得“度”包括时间的度和思想的度。其实孩子不难相处，只是需要时间与耐心。坐下来，静下来，倾听他们的需要，真不是难事。

班上有个女孩，近段时间和家长闹别扭，家长没办法，求助于老师：是不是叛逆期啊，真那拿他没办法。后来，与她交谈后发现：她想妈妈多关注她，想闹点动静来吸引家长的注意，不要只看着妹妹，她也想和妈妈睡睡觉、说说话，想和爸爸一起爬爬山，看着他们夸妹妹，也想他们夸夸，没想要他们难过，可是她很难过。学生真正需要的是家长的关注、关爱、关心，仅此而已。无论长多大，比老二大多少，他始终还是个孩子，都有被关注的需要，都有被赞扬的需要。倾听心声，让学生情緒有个释放的口子，让学生想法有个倾诉的渠道，其实，问题不药而愈。

作为家长，有着共同的天性，就是爱我们的孩子，希望我们的孩子能够愉快健康地成长。要演绎好家长这一角色，必须对孩子的人格负责任，引导二孩家庭的家长朋友们正确有效地与学生沟通，及时扫除学生成长中遇到的烦恼，及时疏导学生的情绪，缓解学生与家长之间的关系，构建和谐的亲子关系，我们在路上。