任慧娟

姐妹俩一起玩芭比娃娃，不一会儿，争吵开始了：“我要给娃娃穿衣服。”“你给我，這是我的娃娃。”“我先拿到的。”“这个娃娃本来就是我的。”妹妹在画图，画了一会跑开了，姐姐看到后接着画了起来，妹妹回来后就试图抢回来：“这是我刚才在画的。”“你后来又不在画，我现在拿到了。”“我先开始画的，这是我的。”……

在二孩家庭，尤其是当两个孩子年龄较为接近的时候，这种冲突大戏经常上演，许多父母会下意识地说：“你们怎么又吵架了，那边不是还有个娃娃吗？”“不能再拿一张纸来画吗？有什么好抢的？”

面对孩子们的争吵、厮打，许多家长不知所措。他们会发现，家里的老大越来越难带，特别爱挑刺;老二的竞争意识又特别强，两个孩子的矛盾常常一触即发。面对这个问题，父母首先应该厘清两个孩子各自的心理，这样才有可能较好地解决同胞之间的冲突。

大宝的心理

案例1：妈妈怀孕后期，原来一直和妈妈睡的茜茜和奶奶睡了。妈妈生了小妹妹，在坐月子期间，妈妈一直和妹妹在一起，茜茜担心妈妈是不是不喜欢她了。一天，她“咚”地一声推开妈妈房间的门，这时妈妈好不容易刚把妹妹哄睡着，结果妹妹又被吵醒，妈妈生气地冲着茜茜喊了一句：“你不能轻轻开门啊？你看妹妹都被你吵醒了！”委屈的茜茜“哇”地一声哭了出来，跑去找奶奶了。

案例2：爸爸妈妈带着可乐和妹妹去游乐场玩。刚开始，两个小家伙都玩得很开心，可是过了一会妹妹就喊累，要爸爸抱，爸爸看妹妹确实很累就抱起了她。旁边的姐姐看到了，说：“我也要抱。”妈妈说：“你长大了，自己走。”“不！我就要抱，为什么妹妹可以抱，我不可以？！”“她还小呀。”“这不公平，我就是要抱！”

突如其来的心理失衡

随着第二个孩子的出生，亲子关系变得复杂起来。爸爸妈妈往往会陶醉在对新生命的关注和陷入忙乱中，或多或少会忽视老大的需求和情绪。而父母在心态上的一些微小变化，都会影响到对待长子女的态度和行为，由此引发长子女的心理困境。由“独生子女”变为“长子女”，陡然变化的家庭关系和身份角色，对孩子来说会是巨大的挑战，对他的心理造成巨大的冲击，有些孩子会产生恐慌、失衡以及不适应，有些孩子会做出一些异常行为吸引父母的注意力。案例中的茜茜就是在妹妹降临和妈妈坐月子这个特殊时期，感觉被忽视。在找妈妈的时候，恰巧时机不对，加之妈妈在照顾小宝的时候本身可能情绪烦躁，忽视了茜茜的感受。如果类似的情况一再出现，势必会对茜茜的心理造成一定影响。而当二宝长到2岁以后，他们也会通过抢夺资源、人身攻击等方式与老大抗衡，这又从一定程度上加剧了老大的不满。可以说，陪伴弟弟妹妹成长的过程，对老大来说是一段充满挑战的适应过程，蕴含成长机遇，也可能会伴随痛苦。如果家长不能及时调节老大的心理，极有可能会影响老大的性格、情绪情感和今后的人际交往能力。

日渐显露的“不公平”

由于老二较小，在日常生活的照料和养育中，许多父母习惯性地、或者不自觉地会对他们有更多的关注和照顾。而这些点点滴滴，都被老大看在眼里：“为什么你一直抱着他？”“为什么他拿这个玩具，我也要！”“为什么妈妈每天和小宝睡？”“为什么小宝可以坐小车车，太不公平了！”父母会发现老大越来越爱较真、比较，“我一定要和弟弟/妹妹一样”成为他们的首要诉求，案例中求抱抱的可乐，求的不是简单的抱抱，而是父母对自己的呵护，对自己的“公平”对待。这也不难理解，很多孩子在被父母拒绝后会伤心不已，其实他们是对自己遭受“不公平”待遇的表达和宣泄。有些孩子还会把这种情绪转嫁到弟弟妹妹身上：“我讨厌他！”“把他送给别人家！”“你们为什么要生她？”

由此可见，父母的疏忽加上自己遭受的“不公平”对待，使很多大宝对弟弟/妹妹爱恨交加，因为老大发现原本属于自己的爱被“稀释”，自己的物品被迫分享，于是和弟弟/妹妹的冲突一触即发，而且一旦动手毫不手软。

二宝的心理

案例3：1岁出头的欢欢有个大她2岁的哥哥，因为妈妈一直和她睡，所以她对妈妈格外黏。一天，妈妈下班回家，哥哥跑到妈妈身边要妈妈抱，妈妈刚刚抱起哥哥，欢欢就哇哇大哭。尽管妈妈很快放下哥哥来安抚她，她还是没有忘记打哥哥一下。哥哥也不甘示弱，回打她一下。欢欢马上一边看着妈妈，一边小声啜泣。

案例4：3岁的天天有一个大她2岁的姐姐，姐姐读中班，在上一些课外班。一天，妈妈带着姐姐上好乐高课回来，天天一直闷闷不乐，妈妈也没有在意。直到晚上睡觉时，天天突然和妈妈说：“我今天不开心。”“为什么不开心呢？”谁料天天马上号啕大哭，一边哭一边说：“我也要去搭乐高！你为什么不带我去？”妈妈安抚了好久，天天虽然不哭了，但是仍然不停地小声嘀咕：“我要搭乐高！我要搭乐高！”

与生俱来的竞争意识

案例中的欢欢很好地诠释了二宝竞争的本能，在她的意识里，妈妈是我的，是我一个人的，这种对爱的独占欲，使她看不得任何妈妈和哥哥的亲密互动。虽然她还不会用言语表达自己的想法，但是哭是最好的利器，她赢回了妈妈的拥抱。不难看出，二宝们的竞争意识是与生俱来的，他们会时刻留意哥哥姐姐在做什么，有什么，只要哥哥姐姐有的，他们都必须有，一样都不能少。所以很多父母会在二宝身上发现一些小圆滑和小世故，会觉得家中老二特别精，其实这些都是二宝们竞争意识的体现。

融入三口之家的渴望

对于家中老二来说，他们一出生，就要面对哥哥/姐姐的存在。尤其在二宝较为懂事后，对于父母与老大的各种互动，他们都有着强烈的参与欲望。在父母谈到哥哥/姐姐小时候的时候，许多老二会说：“那我小时候呢？为什么没有我小时候？我小时候也乖的，也是聪明的！”其实在老二眼中，父母和长子女间已经形成的互动方式和属于他们独有的经历与记忆，在他降临之前便已经存在，每当这些片段在生活中闪现时，二宝们就会觉得自己被遗忘了，自己没有受到重视。所以我们经常看到许多二宝会非常想融入哥哥/姐姐与父母的互动中。

爸爸妈妈怎么办

减少差别对待

差别对待是指父母在投入、管教等方面更多地指向某个孩子，而较少地指向另一个孩子的方式。我们知道，尽管处在同一屋檐下，两个孩子也不会经历完全一样的教养环境，具体表现就是“差别对待”。当两个孩子一方感受到被差别对待，也就埋下了与另一方矛盾和冲突的隐患。因此，父母要学习如何做两个孩子的父母，学习如何正确对待和教育两个孩子，特别是要学习正确处理与两个孩子之间形成的那种本质虽然相同，但表现形式又不完全一样的父子关系和母子关系。这当中需要父母最大限度地保证与两个孩子在情感、物质等方面公平公正地互动。只有这样，才有可能从源头上减少两个孩子之间的冲突。

协调同胞冲突

一般来说，在面对同胞冲突时，父母解决冲突的方式有不卷入、干预、指导三类。协调冲突，父母应注意，对于老大，要给予充分的安全感，让他感受到爸爸妈妈永远都是爱他的，因为父母能否给予情感上的安全感，能否帮助他们度过“家有老二”这一适应阶段，对于长子女的健康成长起着关键性的作用。对于老二，父母要让他感受到虽然哥哥/姐姐比他先出生，但是父母对两个孩子的爱是一样的。

一些建议

当孩子因为物品和权利争夺产生冲突，父母要视情况而定。并不是所有冲突，父母都要介入，因为孩子们也有自己处理问题的方式和方法。当他们通过自己的协商解决问题时，父母不必马上参与其中。而当孩子间的冲突演变为激烈的肢体冲突和人身攻击时，则需要及时介入。在介入时需要注意以下几点：首先，安抚和平缓孩子的情绪。其次，明确物权归属及规则，这时要注意客观公正。最后，通过一起玩，体验分享、合作的益处。

孩子因为观点争论产生冲突，起因往往并不是很大的事情，但有的时候也会由语言争执发展到肢体冲突。作为父母，要让孩子学会倾听他人意见，让他们平和地表述自己的观点，切忌把孩子的观点进行比较，而应当客观地归纳、总结每个孩子的观点，并提出自己的建议。对于年龄较大的孩子，家长要给他们自己处理问题和矛盾的机会。为孩子提供相互理解与包容的空间，尽量让他们自己去处理矛盾、解决问题。必要时父母也可以给他们一些建议，让孩子在彼此磨合中获得更多的人际交往的经验和技巧。