吕喜圆

摘   要： 随着新课程改革的推进，高中政治课越来越注重对学生文化素质的培育，高中政治课以立德树人为根本任务，而文化可以在潜移默化中对学生的价值观产生深远持久的影响，政治课堂作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要阵地，在课堂中融入文化自信的教育，可以让学生产生对自己国家文化的认同，有助于激发学生深深的爱国情感，增强凝聚力、向心力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断培养合格人才。

关键词： 文化自信;政治课

高中阶段的学生，思维逐渐发展成熟，这个时期也是向学生灌输正确价值观的关键时期，此时向学生灌输文化自信，可以帮学生更好地指明学习方向。高中的政治课堂作为学生意识形态教育的主阵地，理应肩负起课堂上融入文化自信思想的重任。

一、高中政治教学中融入文化自信的必要性

1.全面推行素质教育的需要

随着我国新课程改革的推行，我国的教育已经改变了过去唯分数论的时代，如今教育界对学生的综合素质越来越看重。比如体育考核的分值在中考中增加，这是要求学生注重身体素质的提升。而学生知识素质的提升，离不开文化的渗透，学生对本民族的文化越自信，学生的学习热情就会高涨，并自觉树立起正确的思想观念，产生对祖国的热爱与自豪之情。因此在政治教学中融入文化自信教育是提升学生素质的必要举措。

2.西方思潮的渗透致使中学生文化自信缺乏

高中生大多数都是未成年人，身体心理的发育还没有健全，辨别是非能力不强，并且极易受到外界思想的影响。信息化时代的今天，西方各种思潮在我国中学生群体中大量渗透，比如学生们热衷于西方的圣诞节，愚人节，而忽视了中国的传统节日，并有学生出现了“崇洋媚外”心理。导致很多学生忽视了对中华民族的优秀传统文化的学习，对中华传统美德的践行，甚至于对我国开创的中国特色社会主义文化产生了不自信。因此政治课上对学生们渗透文化自信的思想刻不容缓。

二、高中政治教学融入文化自信的途径

1.立足于中华民族优秀文化的深厚根基

我们中华民族的文化，有着5000多年的历史沉淀，中华文明也是唯一一个几千年来没有中断过的文明。中华民族屹立在这个世界上，并不断强大的历史根源归根到底还是在于中华文化。中华文化并不局限于四书五经，更多的是一种精神的传承，也是一种生活方式的传承。我们的古诗词文化、服饰文化、饮食文化等等，这些文化已经融入到每一个中国人民的骨子里，比如中国人民自古以来讲求以和为贵，讲求孝道、仁爱的思想。政治课堂中我们提倡的社会主义核心价值观都可以在中华传统文化中找到渊源，学好中华文化不仅可以达成立德树人这一根本任务，还可以使学生对自己民族的文化充满自信。

2.课堂上教师引用文化自信的案例

政治这门学科不仅关注学生正确价值观的确立，还要让学生们养成关注时政的习惯。教师也应该把时事政治与文化自信巧妙地融合在一起，通过时政来研究新的教学思路。我们总是教育学生要增强文化自信，但是我们需要让学生知道我们有什么东西可以让我们为之自信，需要让学生知道是什么在支撑着我们内心的那种信仰，让我们为之骄傲，课堂上的案例最好是用学生们亲身经历过体验过的事情，这样才能印象深刻。比如今年新冠肺炎，牵动着全球人民的心弦。而这次疫情向我们证明了最好的一个中国。这是一个国家强大的体现，也是一个国家能力的体现，更是一种人性的温暖以及对生命的最高尊重。这是因为我们背后有一种仁爱、明礼、和谐的文化在激励着我们这样做。口罩作为防护不可或缺的用品，最开始缺口非常大，供不应求，但是格力、比亚迪、五菱、中国石化等20多家企业进行了一个跨界的生产，他们说“祖国需要什么我们就造什么”，这种深深的社会责任感和民族担当精神，就是我们中华民族的企业文化。这些都是可以让我们为之骄傲与自信的文化。把这些案例渗透进课堂中，学生们对文化自信会有更深的理解。

3.教育学生正确认识我们的中国特色社会主义文化

新中国的成立，为中华文化的发展营造了一个良好的发展环境，社会主义建设时期的雷锋精神、焦裕禄精神，以及中国共产党创造的红色文化，包括长征精神等，这些精神其实也是对中华优秀文化的充实与丰富。中国特色社会主义文化不仅来源于5000多年来的中华优秀传统文化，也正是因为有了这种先进文化，我们才可以更好地構筑中国价值，并为学生提供精神指引，讲好中国故事，传播好中国文化。政治课上所学的中国特色社会主义文化就是我们文化自信的重要来源，这种文化经得起时间和人民的检验，也是我们必须传承的优秀文化。

如今的综合国力竞争已经不局限于经济政治军事之间的较量，文化也综合国力成为竞争的重要方面，文化这种软实力，会在不知不觉中影响学生们的思想，政治教师要充分发挥政治课的思想导向作用，让学生们坚定文化自信，并以更加宽广的胸怀去接纳不同的文化，从而不断地推动中华文化的创新发展。

（作者单位：吉林外国语大学马克思主义学院 ）