韩冬会

（道真县人民医院，贵州省 遵义 563500）

艾滋病（AIDS）即获得性免疫免疫缺陷综合症，是全球人类都面临的一种严重疾病，目前尚没有实现对其有效治疗的方法，具有病程较长、死亡率较高等特点，会带来多种负面影响，严重影响了患者的正常生活[1]。目前已知关于艾滋病的传播途径有三种，分别是性传播、血液传播和母婴传播[2]。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2018年2月～2019年2月作为研究时段，于此时段内抽取疾控中心的艾滋病高危病人100例，将其按照教育方法的差别分为对照组（常规健康教育）和观察组（强化健康教育）各50例。观察组中男29例，女21例，年龄21～48岁，平均（37.56±8.95）岁；对照组中男28例，女22例，年龄22～49岁，平均（38.47±9.65）岁。两组人员经检查确诊为艾滋病病人，同时一般资料差异无统计学意义（P＞0.05），我院伦理委员会对这次研究完全知情并批准研究，同时所有病人均为自愿参加此次研究。

1.2 方法

1.2.1 调查方法

调查方法需由心理学专家和医学专家共同研究制定，需要对相关工作人员进行严格培训。在调查过程中，对艾滋病病人的隐私要严格保护，应用科学的调查方式，对调查结果进行详细记录，在整个调查过程中出现问题时，需由专家对其进行指导和优化。

1.2.2 强化健康教育

在本次研究中，对照组病人进行常规健康教育，观察组病人进行强化健康教育，具体内容为：需要专业人员对艾滋病病人进行疾病相关知识的详细讲解，包括传播途径、预防措施等，可以通过观看视频等方式让病人对知识内容进行强化理解。另外，需要与病人进行及时沟通，解答他们心中关于疾病疑惑的问题，让病人定期到正规医院进行体检，了解自身疾病具体病情。还可以向病人发放安全套，帮助指导其正确使用。在经过一段时间的强化健康教育后，对人员进行相应的考核，了解病人对艾滋病相关知识的实际掌握情况，对其中出现的问题加以分析和指导。两组病人均接受为期2个月的健康教育。

1.3 观察指标疗效标准

本研究需要对两组人员在健康教育后进行艾滋病相关知识评分的比较，具体内容为安全套使用知识、艾滋病相关知识以及艾滋病传播途径。

1.4 统计学方法

本次研究将数据纳入SPSS 17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以“”表示，（P＜0.05）为差异显著，有统计学意义。

2 结 果

观察组病人对艾滋病各项相关知识的评分均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。如表1。

表1 两组病人艾滋病相关知识评分对比（）

表1 两组病人艾滋病相关知识评分对比（）

组别 n 安全套使用知识 艾滋病相关知识 艾滋病传播途径观察组 50 24.21±2.51 65.26±1.36 14.67±1.02对照组 50 18.36±3.14 58.26±2.10 12.04±1.54 t-10.290 19.784 10.068 P-0.001 0.001 0.001

3 讨 论

艾滋病由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起，会使人体丧失抵抗疾病的能力，是全世界重大公共卫生问题和社会问题之一。目前我国存在数量巨大的艾滋病高危人群，性传播是艾滋病的主要传播途径，这在一定程度上加大了艾滋病发生的可能性。而又由于目前没有疫苗能够对艾滋病的发生进行有效控制和治疗，因此必须加强健康教育和行为干预。

本次研究也显示，对观察组艾滋病高危病人进行强化健康教育，其安全套使用知识、艾滋病相关知识以及艾滋病传播途径评分均高于进行常规健康教育的对照组病人，表示强化健康教育所起到的效果更好，能够有效提高病人对艾滋病相关知识的了解程度，差异具有统计学意义（P＜0.05）。