张敏波

摘 要：科学课堂是实施科学课程改革的主阵地，常态课的质量如何，直接关系到学生科学探究能力的形成和科学素养的提高。本文主要从以下四个方面阐述：①重视良好的师生关系，创造务实、和谐的课堂气氛;②潜心钻研教材，精心预设课堂;③运用灵活的教学方法，渗透学法;④借鉴优质课的成功经验。让常态课也精彩，真正提高课堂效率。

关键词：常态课;钻研;预设;学法

常态课指的是常规状态、自然状态下的平常课，它是相对于优质课、观摩课、示范课等而言的。科学课堂是实施科学课程改革的主阵地，常态课的质量如何，直接关系到学生科学探究能力的形成和科学素养的提高，也直接关系到学生的可持续发展。我想，上出精彩的好课，不该仅指优质课、示范课，最重要的是让常态课也精彩。

要上好科学新课程背景下的常态课，我认为要做到以下几方面：

一、重视良好的师生关系，创造务实、和谐的课堂气氛

以下是我在七年级新入学的学生做的调查：你最希望你的科学老师是怎么样的：

A、严谨认真、知识渊博   B、平易近人、知识面广

C、实践探究、自主创新   D、无所谓，只要能教书就行

总共发给学生167份调查卷，收回156份。有122位同学选B，接近78%。虽然这份调查表不能作为评价学生与老师之间和谐关系的定性材料，但起码在学生心里，是希望自己的科学老师是能关心、关注自己。

新课程改革需要的教师不仅是一个知识传授者，而且要做一个思想先行者，更需要成为学生学习的真诚合作者。……