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摘  要：儿童文学与幼儿教育之间具有高度的一致性，在情感、价值观上具有趋同性，儿童文学对幼儿教育具有重要的价值与作用，作为幼儿教师，应该利用好儿童文学的价值，把握儿童心理，转变教育教学观念，让幼儿树立正确的人生观、价值观，促进幼儿健康的成长与发展。

关键词：儿童文学;幼儿教育;价值观;地位作用

大量的心理学研究表明，在幼儿阶段，孩子的大脑发育的比较快，到6岁的时候基本上成熟起来，也就是6岁之前，幼儿的智力、心理、智力都会非常快速的发展，是教育与指导的关键时期，如果不上心，放任幼儿自己发展，将不再有机会奠定智力发展的相关基础，幼儿教育是人生的启蒙交易，是幼儿智力、能力发展的关键阶段，对人一生具有至关重要的影响。儿童文学对幼儿终身成长与发展都举足轻重，加强儿童文学与幼儿教育的融合，具有重要的教育价值。

一、幼儿教育与儿童文学

儿童文学是针对儿童创作的文学作品，儿童文学结合儿童的个性特点、心理需要、审美需求等，为儿童创作适合他们年龄特点的、适合他们兴趣爱好的作品，儿童文学在18世纪就存在，发展到今天二百多年，已经逐渐成熟并繁荣发展起来，儿童文学的要义就是结合幼儿的兴趣爱好，自然地对幼儿教育，潜移默化地影响幼儿，促进幼儿身心健康发展。儿童文学是幼儿成长发展中的精神食粮，幼儿在感受儿童文学的时候，受到作品中真善美思想的影响，转化为孩子的情感，陶冶孩子的心灵，让孩子健康快乐的成长与发展。

二、儿童文学在幼儿教育中的地位

儿童文学中的人生观、价值观、世界观对幼儿成长发展非常关键，当前功利主义教育对幼儿教育已经有了一定程度上的威胁，儿童文学中的观点成为改变成人本位主导的幼儿教育的关键力量，幼儿教育学龄一般为3-6岁，生理与心理发展还不够成熟，这一阶段的孩子可以阅读的大部分为儿童文学，童话、语言、卡通等，儿童文学语言浅显、情节生动、主题明确、人物鲜明，富有趣味性，受到幼儿的环境，对幼儿的成长与发展也十分关键。儿童文学在幼儿教育中十分重要，具有重要地位，具体体现在以下几点。

（一）是幼儿教育的资源

儿童文学与幼儿的年龄、心理、认知、教育特点是高度融合的，是幼儿教育的关键素材，儿童文学中包含着很多有利于幼儿身心发展的內容，是幼儿发展过程中重要的教育资源，为幼儿学习提供了辅助的学习材料，儿童文学中有趣味性的图画、符合幼儿特点的故、简明的语言文字，这些都可以吸引幼儿的注意力，让幼儿沉入其中。感受儿童文学的魅力。儿童文学作品具有思想品德教育与素质教育的价值，例如《雪孩子》这本书中展现的舍己为人的美好品质，《狼和小羊》这本书中，主要的思想就是引导孩子明辨是非善恶，《诚实的孩子》让学生了解诚实守信的可贵，很多儿童文学作品都具有深刻的人物形象、简明的语言与生动的图案，这些深深地感染着幼儿，让他们在理解接受文字的时候，感受人性的美好。

（二）儿童文学与幼儿教育具有一致性

儿童文学是文学重要的一部分，本质上是以人为本的，幼儿教育培养孩子的价值观，让孩子具有明辨是非的能力，儿童文学与幼儿教育之间都是注重人的培养，重在以人为本。儿童文学承担着加强孩子思想品德教育的责任，例如《静夜思》展现的是民族文化，《皇帝的新装》带个孩子一些奇妙的想象，《坐井观天》隐含着讽刺，儿童文学让孩子找到乐趣，让孩子具有愉悦感与幸福感，让孩子的心灵有一个栖息地，儿童文学作品中的情感态度价值观与幼儿教育具有高度的一致性，让幼儿受到真善美的影响，获得道德修养的提高，健康快乐的成长与发展，

（三）儿童文学可以助推幼儿教育

促进孩子全面进步与发展，应该将学习延续到日常生活中，幼儿课外活动要以儿童文学为基础，让幼儿的特长发挥出来，培养幼儿听、说、读、写上的能力，儿童文学的作品内容非常丰富，儿童文学作品内容丰富，是丰富的素材，可以抓住孩子的心理，提升幼儿的而阅读能力、理解能力、辨别能力。儿童文学属于特殊的文学形式，儿童文学作品的主要服务对象是儿童，因此表现内容上就要贴近幼儿的特点与生活，符合幼儿的思维、行为与语言，儿童文学要开阔幼儿的视野，是幼儿认识世界的窗口，是成人与幼儿沟通交流的途径，儿童文学包括丰富的内容，星空、大海、风土、人情、深化、花鸟鱼虫等都包含其中，有利于幼儿认知与能力的发展。

三、儿童文学在幼儿教育中的作用

儿童文学对幼儿的成长发展具有极其重要的价值，让孩子认识生活、认识世界，感受真善美，儿童文学在幼儿教育中具有多方面的作用，具体来说体现在以下几个方面。

（一）儿童文学有利于促进幼儿教育的发展

幼儿教育是复杂的、全方位的过程，幼儿教育不应该仅仅局限于课堂中，还应该包括亲子教育、娱乐活动、故事会等等，在幼儿教育阶段融入儿童文学，可以形成良好的环境与氛围。幼儿的兴趣是学习的主导，幼儿有敏捷的思维，爱动、爱玩、爱闹，但是缺少自制力，没有明确的学学习目标，激发孩子的求知欲与兴趣爱好是关键，这个时候儿童文学就发挥着重要的作用，儿童文学提供了大量的素材，促进幼儿教育与时俱进，儿童文学与幼儿教育具有相互促进的作用。

（二）儿童文学对幼儿教师具有作用

幼儿教师是幼儿教育的主导者，幼儿教师应该具备良好的素养与能力，教师应该对幼儿具有爱心、耐心，具有专业的知识与良好的审美能力，还有具有丰富的形象力，富有童心童趣，善于与幼儿进行沟通交流。儿童文学可以加强教师的魅力，儿童文学中的故事、童话对幼儿具有极强的吸引能力，这些由教师口中说出，在幼儿心中树立良好的形象，一个优秀的儿童教师要了解儿童心理，优秀的儿童文学作品可以让教师更深刻地感受儿童心理，针对幼儿的心理活动开展教学。

（三）儿童文学对幼儿的作用

儿童文学是生动的教科书，引导孩子认识世界、认识生活，接受教育，儿童文学有利于幼儿思维能力与想象能力的发展，儿童文学展现出来的现象、事物等都引发幼儿的思考，促进幼儿思维能力的发展。儿童文学在幼儿成长发展中扮演者重要的角色，促进幼儿人文素养的提升，促进幼儿人格的完善，让孩子更好地认识世界。

总而言之，儿童文学在幼儿教育中具有重要地位，对幼儿、教师、幼儿园都具有极其重要的意义，作为幼儿教师应该认识到儿童文学的价值，从根本出发，促进幼儿成长与发展，让儿童文学在幼儿教育中大放异彩。

参考文献

[1] 任继敏.重视幼儿文学在幼儿教育中的平台构建作用[J].昭通师范高等专科学校学报，2004（04）：63-68.

[2] 岳慧兰.让孩子感悟文学作品的魅力——对学前儿童文学教育的思考[J].大家，2010（11）：94-95.