许腾飞

摘要：在新时代教育理念的倡导下，幼儿教育也逐渐引起社会各界人士的关注。当前幼儿教育中，幼儿教师不再局限于课堂教学，而是逐渐将教学活动从室内转向户外，在户外区域游戏活动中，激发和创造幼儿们的各种天性。因此，做好幼儿教育中，户外区域游戏活动评价对幼儿的成长和身心健康至关重要。基于此，本文将从户外区域游戏活动中的不足，并提出有效的评价方法，以供参考。

关键词：幼儿教育;户外区域;游戏活动

中图分类号：G613.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0280-01

在幼儿阶段，幼儿们大多天性活泼好动，他们渴望与自然接触。在传统教学中，从幼儿园学习阶段开始，幼儿教师们就要求幼儿们规规矩矩坐在教室中听课，这样虽然立了规矩，但却也容易抹杀幼儿们的天性，失去幼儿时代该有的天真。因此，引入户外区域游戏活动，让幼儿们多走出教室，回归本真，有利于幼儿们的成长。但，在户外区域游戏活动中，也存在诸多不足现象，需要幼儿教师们根据自己的教学经验，进行反思、规避。

1.户外区域游戏活动的不足

幼儿一走出教室，走到户外就像脱缰的野马，不听教师的管束，不像在教室听教师的指令。首先，幼儿在户外和同学们距离比较近，氛围比较宽松，更容易一起打闹，幼儿之间打闹没有分寸，容易造成磕伤碰伤。其次，班级人数较多，在户外时，幼儿教师不能一个人看管全班所有人，可能导致有的幼儿脱离教师视线从而发生一些意外事故。……