范雅静

[摘 要] 本文基于OBE教学模式探讨地方财经类院校培养经济统计学人才的途径和方法，使经济统计学专业毕业生适应大数据时代需求以及当地市场需求。文章以广西财经学院为例，首先对经济统计学专业人才培养的现状及存在的问题进行了剖析，并阐述了OBE教学模式的概念。结合OBE教学模式，本文提出了该专业人才培养模式改革的具体措施，以进一步提升学生专业技能和职业素养。

[关键词] OBE;经济统计学;地方财经类院校;教学改革

[中图分类号]G644  [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 07-0009-03

大数据时代，经济统计学学科快速发展并被应用于各个领域。而发挥地方财经类院校特色，培养学生经济统计学的思维和技能，并将其应用到各行各业，是经济统计学教育的最终目的。传统的教学模式更注重教材内容，而忽略了实践技能，使得学生所学知识往往无法满足实际工作的需求。在此背景下，基于学习产出的教育模式（Outcome-based Education，以下简称OBE）开始被学者和教育工作者广泛讨论。与传统的教育理念不同，该模式将重点放在学生学习产出，即在毕业时学生应该达到的能力及水平上。本文以经济统计学专业为例，首先阐述当前地方财经类院校经济统计专业人才培养现状及存在问题，然后介绍OBE教学模式，并提出在人才培养和课程建设中引入OBE教学模式的具体措施和建议，为专业人才培养模式设计提供了新的思路。

一 当前地方财经类院校经济统计专业人才培养模式存在的问题