梁燕龙 李冕杰 李泽伟

[摘 要] 课堂是学生汲取知识养分、学会做人的重要场所，更是各种先进教育理念与模式的践行地，学生在课堂中的参与情况能直接反映出学风建设的好坏，也影响到学生个人的发展。本文从大学生课堂参与状况调研着手，通过对大学生课堂参与中的认知参与、思维参与、行为参与、情感參与等内容进行调查，对课堂参与、学风建设二者之间的关系展开细致分析，为学风建设提出合理建议：多方合力，转变学生学习态度;调动学习积极性，关注学生需求;完善学业生涯辅导体系。这些对于进一步提高学风建设实效性具有实践意义。

[关键词] 课堂参与;学风;大学生

[中图分类号]G647   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 07-0006-03

高等学校学风建设已经引起了党和国家的高度重视，围绕建设过程中存在的问题，教育部下发了意见性文件，进一步阐述了学风的价值与意义。良好的学风有利于学生综合素质的全面提高[1]。在高校教学活动的开展与实施过程中，课堂是主渠道，但从当前情况看，大学生课堂参与率低、流于形式，参与科研活动时经常会发生不端行为，对学风建设产生了负面影响。这些问题能否得到有效解决，将会关系到教育改革的成效。

一 大学生课堂参与状况调查与分析

1 调研设计

本文以肇庆学院计算机科学与软件学院、大数据学院学生为调查对象，以线上的方式发放调查问卷，受访者填写结束后运用EXCEL进行统计分析。本次调查共获得了720份有效问卷，其中2017级394份、2018级326份。……