崔孝凤

摘要：对于非计算机专业的大一学生来说，学习C语言并非易事。作为教师来讲，如何提高学生学习积极性，从而提高教学质量这是一个难题。使用PTA平台进行章节测试计入平时分，期末考试使用PTA平台进行机考，能够极大地提高学生学习C语言的积极性，有效提高教学质量。

关键词：C语言;PTA;学习积极性;网络机考;教学质量

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）12-0125-02

1引言

PTA全称为“Programming Teaching Assistant”，是由杭州百腾公司开发的一个程序设计类实验辅助教学平台，简称“拼题A”。我们从2019年春季开始对大一部分专业班级使用PTA進行机考，极大地提高了学生的学习积极性，效果显著。下面简单论述一下我们的使用方法，希望对同行们能够有所启发。

2关于PTA使用的简单介绍

要使用PTA平台首先教师和学生都需要进行注册，教师注册后跟平台相关工作人员申请教师身份，然后就可以在平台上创建自己班级的学生用户组并导入学生名单，再然后就可以创建自己需要的题目集，对学生进行授权，这样已经注册并绑定学号的学生就可以看到题目集并可以在规定的时间段内通过电脑或者手机提交题目答案。一个题目集提交后马上可以看到自己的分数以及班级排名。

3在C语言的大班授课中如何使用PTA来进行网络机考

使用PTA进行网络机考，可以按照以下步骤来进行。

3.1创建课程名称及题库

3.1.1在PTA平台上创建课程名称

进行机考前教师需要首先在平台上创建自己的课程名称，然后创建题库（如果平台上已经有相同的课程名称而且知识点与自己的课程相吻合则可以直接使用）。创建课程名称时需要梳理一下课程的内容知识点，以文本文件的形式如Excel表格形式将各章知识点细细地写出来，然后把这个知识点文件发给平台相关负责老师，课程名称很快就会在平台上创建好了。课程名称创建好了以后就可以创建题库了。

3.1.2在PTA平台上创建题库

在平台上创建题库是一项比较辛苦的工作，当然如果平台上已经有现成的题库那就比较方便啦，可以直接使用，当然可能也需要根据自己课程的实际需要添加一些题目。目前平台上可以创建如下图所示的以下类型的题目，共计10种，基本能够满足课程需要。

目前我们在C语言的考试中主要使用了判断题、单选题、程序填空题、编程题这四个题型。

3.2创建题目集

题库创建好了以后就可以创建题目集了，当然也可以在创建好了部分章节的题库后就开始创建这些章节的题目集。创建题目集时可以设置题目集的开放时间和关闭时间，可以限制答题时长如100分钟，如果是练习题的话可以不限制。如果是付费用户的话，可以设置随机组卷（题目顺序随机，也可以设置题目答案随机）。然后添加题目，最后对学生组用户进行授权，这些工作完成以后一套题目就诞生了。

特别欣赏PTA系统提供的题目集的分享码，利用这个分享码，其他教师就可以方便地生成一套同样的题目集，对于多位教师一起授课的公共课教学来说，这个是非常受欢迎的一个功能。

3.3对学生用户组进行授权

对学生用户组进行授权很简单，按照系统提示将需要参加考试的学生用户组添加一下即可，当然前提是首先设置好学生用户组，而且学生必须事先绑定好了学号，如果学生只是注册而没有绑定学号的话是看不到题目集的。绑定后的学生在其用户组中会显示其绑定邮箱，否则不显示，这也是教师了解学生是否绑定学号的一个标志。对于学生来说，是否能看到教师已经授权的题目集就是他是否已经绑定好学号的一个标志。

3.4学生进行网络机考

学生进行机考时如果是付费用户的话可以启用系统的监考系统OMS，而且规定学生必须在规定的机器才能登录，登录时既可以使用监考教师扫码登陆的方式（顺序扫码，电脑启动起来而且把登录二维码显示出来以后监考教师使用登录手机监考OMS小程序后顺序扫码，速度很快，50台电脑大约2分钟就能够完成，只要系统正常），也可以让学生使用密码登录，为了最大限度防止学生作弊，还是监考教师扫码的方法更好。另外系统也提供了“一键登录”的方式，适用于考试教室的IP地址比较固定的场所，我个人感觉扫码比较好用。

当然对于学生平时的练习或者模拟测试，不需要使用系统的监考系统，学生可以随时随地方便地登录平台做题目。

学生做完试卷提交以后马上就能看到自己的分数以及本场考试中的总名次，这个对学生来说是非常有吸引力的，考得好的同学会非常开心，还想再做下一次测试，对于考得不理想的同学，课下会加把劲，争取下一次考得更好一些。总之，分数以及排名对于参加考试的学生来说具有巨大的吸引力，会极大地调动学生学习C语言的热情。对于教师来讲，通过机考，系统自动判卷，既快速又准确，把教师从繁重的批改试卷工作中解脱出来，从而可以把更多的时间和精力用在设计好的测试题目以及更好地设计教学内容，教学质量一定会提升很多。

3.5教师导出考试结果

考试结束以后，教师可以导出考试结果，具体可以导出每个学生的答卷，所有学生的总的成绩单、正答率，每个学生的得分代码，总的试卷分析等信息。通过这些信息，教师既可以掌握考试的全局情况，也能详细查看每位考生的具体答卷情况，系统的试卷分析做得特别棒，内容很全面，既有得分分数段的人数统计，也有用时人数的统计，还有知识点得分率的统计，对于教师有很好的参考价值。

4结束语

使用PTA平台，对每一章内容的知识点形成题目集，在授课的不同过程中授权给学生来完成，通过学生的完成情况教师对学生的学习情况能够比较清楚，从而及时地调整课程的授课进度及侧重点。对于学生来说，对每一个题目集提交后都能实时地看到自己的得分，就能及时地得知自己对课程内容掌握的程度，知道哪一部分学得比较好，哪一部分比较差，知道该如何用功学习。而且通过全班总的排名，能够及时地了解自己的排位情况，无形中同学们会形成一种积极学习的竞争力，激发同学们的学习积极性，提高学习质量。