聂庭芳

“细胞增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）——分子与细胞》（人教版）第六章第1节的内容。信息化背景下如何让学生从知识、能力和素养三个方面都实现学习目标，对教师而言关键是构建科学的体现学科特点和校本特点的教学范式。

一、高中生物学科校本教学范式是何物

笔者认为，高中生物学科校本教学范式应该有“一核心、三元素、五环节。”

“一核心”就是学生的核心素养。长沙市十一中任何学科课堂都是“用美的教育点亮学生美的人生”教育理念的具体体现，点亮学生美的人生，就是要提升学生的核心素养，让他们具备未来发展的关键能力和必备品格。

“三元素”即课堂应体现参与、互动、发展三元素。参与即学生为主体，人人要参与，在合作和交流中学习;互动是师生要交流，以学定教、教学相长;发展是课堂教学的根本目的，学生的发展、教师的发展都是个体成长的过程，是将来推动社会进步的力量源泉。所以笔者也常把高中生物课堂教学范式称为“三元课堂”。

“五环节”即创设情境、明确目标;自主学习、个性指导;合作释疑、互助研讨;精心点拨、启发引导;巩固训练、整理提高。这五个教学环节，其实就是今天我们构建的信息化背景下高中生物课堂教学范式。

（1）创设情境、明确目标。让学习在情境中发生，有所感悟，从而找到目标，领悟到学习目标之美。在《细胞增殖》（第二课时）这节课，笔者引述了中国是癌症发病率和死亡率最高的国家，并提出问题：如何从根本上治疗癌症？……