史高进

新学期，我担任了一年级（1）班的班主任。由此，我与（1）班的44个学生组成了一个大家庭。我们将要一起生活六年，所以这第一年的相处很重要。“无规矩不成方圆”，得让学生有规矩才行。一年级的学生还处在懵懵懂懂的时候，那我是如何挥动“三板斧”管好一年级孩子的呢？

“一板斧”：人人参与班级管理

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。我定下了第一条班规：人人参与班级管理。

我培养每个孩子的管理能力和参与班级工作的热情，让他们都有一种班集体荣誉感。在思想教育上，我告诉学生：我们是一个共同体，我们有一个共同的名字——（1）班。这样，学生意识到自己是班集体的一员。其次，我每月安排四名值班班长，每次值班一周。

针对“太有个性”的学生，普通的班規不能很好地发挥作用，这时候“人才私人定制”就闪亮登场啦。小东是个性学生代表，班规对他形同虚设。但是我发现他很爱给其他同学发东西，所以，我们通过班会讨论让小东当作业小管家。作业小管家的工作很繁忙，比如收、发作业本、发试卷、发回执单等，还要登记哪些同学没交。小东忙碌起来后，也能约束好自己了。

“二板斧”：建立英雄榜和改正角

学生需要肯定和表扬，用激励机制能充分激活学生向上的潜能。我设立了班级英雄榜。每个被表扬的学生都会由值班班长把名字写在—个专门的小黑板上。捡垃圾一次、书包特别整齐、做眼保健操最认真、作业书写进步表扬、提醒同桌拿笔姿势等都有可能登上英雄榜。……