赵丽

【摘 要】随着我国经济的快速发展，以及新课程改革的不断深入，寓教于乐的体育教育理念，逐渐得到教师们的重视。但在实际的教学过程中，很多教师不知如何去实施快乐体育理念下的教学活动。基于此，本文就快乐体育理念下的高中体育教学提出相应的策略指导，希望能够帮助广大教育工作者改进教学方法，创设多种多样的教学模式，为学生带来全新的学习体验。

【关键词】快乐体育;高中体育;教学初探

在新课改的要求下，高中阶段的学生不应只注重文化课方面的知识学习，对于学生身体素质的加强也是不可忽视的，要注重学生的综合素质的提高，培养适应时代发展的综合性人才。然而，以往单一的，传统的体育教学模式，无法调动学生学习的积极性，学习效率受到严重的影响。因此，教師应积极的将快乐体育理念引入到课堂教学中去，提升教师的教学水平以及教学效率，进而让学生体验体育学习的乐趣，以及提升学生学习体育的自信心。

一、教师要提升自身的专业素养

快乐体育教学对教师的要求要比传统的教学方式高出很多，这就需要教师不断进修学习，提升自身的专业素养，来适应新的教学理念。另外，由于高中的学生尚处于叛逆期，个别学生会故意挑衅教师的威严。因此，教师要具有足够专业的体育知识以及规范、流利的操作示范，才能让学生信服、崇拜、仰慕，从而树立起威信，让学生听从教师的管教，确保课堂活动顺利进行。

二、建立和谐的师生关系

传统的体育教学模式，学生多是处于被动接受，被动训练的方式下进行学习，师生之间的沟通交流较少，教师总是给人一种严肃，难以接近的形象，使学生在课堂上常常屈服于教师的威严之下，对教师言听计从，这对于学生的学习效果以及身心健康发展会产生不利的影响。然而，快乐理念下的体育教学，教师不再是指挥者，而是引导者，这就需要教师放下身段，以朋友的身份多与学生进行互动，沟通交流体育知识与技巧，这样学生才能更加积极的表达自己的想法，以便教师能够更多的了解学生的体育能力掌握情况，明确后续的教学内容。另外，教师在教学过程中应多使用鼓励性的语言，例如：教师应多使用“这一次失败没关系，继续努力，老师相信你下一次一定会成功！”“你做得非常好！” “你的进步很大！”等话语对学生进行积极的引导，使学生获得心灵上的安慰，对于后续的体育技能的学习保持良好的学习状态具有重要意义。

三、营造轻松愉悦的课堂氛围

在快乐教育理念下的高中体育教学中，教师要注重为学生创造轻松愉悦的课堂氛围。例如：教师在讲解体育知识时，要改变以往枯燥的灌输式教学模式，可以使用多媒体为学生播放相关的体育视频，让学生更加直观的理解消化课堂内容。另外，在课堂教学过程中适当引入游戏，可以让学生能够进一步体验体育学习的快乐。例如：教师可以组织学生分成不同的小组进行比赛，以最后的小组得分评判胜负，这样在小组成员之间相互帮助，相互合作的过程中，不但可以提升学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与体育活动，同时也增强了学生的团队合作意识，为学生之间构建和谐的关系奠定基础。因此，体育教师在教学过程中要摒弃老套的教学方法，注重课堂氛围的调节，从而有效的激发学生对体育学习的兴趣。

四、因人而异，因材施教

由于每个学生的身体素质以及兴趣爱好等方面存在较大的差异。因此，教师在开展教学活动时，应与学生进行积极沟通，了解不同学生的特点，尊重学生的个体差异，按照学生的实际情况制定相应的教学目标以及教学内容，进行分层次教学。例如：对于身体素质好，运动能力强的学生，可以安排足球，篮球等球类的学习项目，对于体质较差或者是没有较强运动兴趣的学生，则可以安排跳绳或者是羽毛球、乒乓球等一些简单的运动项目。另外，对于女生来讲，更倾向于艺术体操和健美操的学习。所以，教师在教学过程中要注重给予学生特长的展现机会，培养学生的自主学习能力，激发学生参与体育运动的积极性。

五、学校应加大投入教学设施

在实际的教学过程中，个别学校的教学设施老旧、落后，无法配合教师完成快乐理念下的体育教学，严重阻碍了课堂教学的顺利进行，使教学效果不明显。因此，学校应根据教师的实际课堂需求配备完善的教学设施，确保教师可以采用形式多样的教学方法进行授课。另外，在教具的选择过程中，学校应让体育教师参与其中，一起研究商讨，要选择符合学生兴趣，实用性强的教具，这样才能促进学生对体育知识的理解与消化，促进学生的全面发展，创造更大的价值。

六、教师要精选体育教学内容

对于高中生而言，过于简单的课堂教学内容，已经吸引不了学生的兴趣，无法调动学生学习的积极性。因此，教师在教学过程中，不但要考虑学生的兴趣爱好，还要根据学生的年龄特征、心理特征以及学生的需求制定相应的教学内容进行授课。另外，由于时间有限，教师不能一节课把所有的体育知识以及技能都传授给学生，这就需要教师精心的挑选出和教学目标一致的并且具有实用性的教学内容进行教学。

综上所述，快乐理念下的体育教学，更注重学生个性的发展以及学习兴趣的引导，通过调动学生对体育课的热情来彰显体育教学的内涵。因此，这就要求体育教师在实际的教学过程中，不但要提升自身的专业素养，还要与学生之间建立和谐的师生关系，以及要注重在轻松、愉悦的课堂氛围中，对不同的学生制定不同的教学方案，做到因材施教。另外，学校要为快乐体育教学提供丰富的物质基础，确保快乐体育理念下的高中体育教学顺利进行。这样，不但提高了教师的教学质量，还可以更好的调动学生的学习兴趣，为学生的终身体育发展提供必要的保障。

参考文献：

[1]周亚章. 如何在高中体育篮球教学中渗透"快乐体育"理念[J]. 考试周刊，2018，000（017）：137-137.

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