卢奕

我的外婆身材微微发胖，满头银发，饱经风霜的脸上布满了岁月留下的痕迹。外婆虽然不是专业的语文教师，但是却十分善用各种修辞。

修辞手法一：夸张

外婆最喜欢用这招了。星期一的清晨，当我还在温暖的被窝里做着美梦时，外婆就唱起了《中国少年先锋队队歌》，我立即被吵醒了。外婆走進来说：“小懒虫，快点起床，上学要迟到了。”我依旧不肯离开被窝。突然，外婆神情严肃地对我说：“快点，已经7点半了。”我吓得一骨碌爬起来，慌忙穿好衣服，走到闹钟旁一看，才六点半啊！外婆，你也太夸张了吧！

修辞手法二：重复

外婆的这招其实很简单，就是不断重复自己说的话。你听！周末，爸爸妈妈决定带我出去游玩，外婆知道了，立刻对我说：“去外面不要吃垃圾食品，多穿点衣服，注意安全……”过了几分钟，外婆又过来对我说：“去外面要注意卫生，要听爸爸妈妈的话……”我真是佩服，说了这么多次都没说漏一个字，就像每次说话都用了“复制”，再“粘贴”……

修辞手法三：设问

所谓设问，就是自问自答嘛！这也是外婆常用的修辞手法。我正在写着作业，遇到了一道难题。外婆发现后就走过来说：“你知道这道题应该怎么解吗？应该这样……”过了一会儿，外婆又走了过来说：“你知道这道题的解题方法了吗？要这样……”就这样，外婆来来回回好多趟，再看我的作业本，就像从外婆的口水里捞出来的一样。

你看，我的“修辞”外婆是不是名副其实啊？

老师小语

习作构思巧妙，精选催“我”起床、出门前的叮嘱、辅导“我”的功课三个画面，巧借三种“修辞手法”，描绘出了“我”眼中特别的外婆，小作者的谋篇布局，真令人佩服。

【作者系江苏丹阳市实验小学五·4班学生，指导并置评：任金辉】