郑勤砚

2020年春节以来，受新冠肺炎疫情影响，全国中小学推迟了开学时间。面对纷繁多样的线上美术教育平台和课程，家长们又该如何选择呢？

《逆行胜利》范文姝 11岁 北京景山学校远洋分校

线上美术教育打破了地域的限制，让每个孩子享受到相对平等的教育资源;教学产品的多样性让孩子有更多的选择，足不出户可以有更加丰富的艺术体验;能对碎片化时间进行更好地利用……但需要注意的是，对于年幼的少年儿童来说，选择机会过多，甄别就显得至关重要;信息量过大，无效信息就会浪费时间。其实孩子们依然盼望着开学，期待着美术课上和老师的亲密互动。线上少儿美术教育终将无法取代传统的面授式线下教学，这是由于美术教学的特性决定的。

金五月 7岁 《春暖花开》 羊坊店中心小学

孟知锐 11岁《保护环境，疫不容缓》

吕茂毓 6岁《谢谢护士妈妈》 中国儿童中心實验幼儿园

首先，美术教学最重要的并不仅仅是传授知识和技艺，而是培养和拓展学生艺术思维、审美素养、想象和创造的能力，并培养、端正、造型学生的情感、态度、价值观。其次，美术学习并不一定要有目的性。美术教学过程需要充分尊重个性化差异，同时还要关注到儿童艺术发展的科学评估标准。第三，美术学习强调观察和体验。对材料的体验，包括创作材料的质感、手感、色彩、气味等，均影响到艺术创作的情感和效果。第四，美术教学过程强调师生充分及时互动。是充满隐喻、隐语的奇妙过程，也是艺术创作没有一个既定的终点和结果的有趣旅程。第五，少儿美术教学的特性是鼓励每个孩子有不同的想法，倡导学生之间在“做中学”里相互启发和协作，交流与合作中完成跨学科的艺术作品，这是培养合作能力和同理心的有效途径。

艺术教育切忌以培养孩子的技法为第一而忽略孩子真实的心理感受，与其超负荷面对屏幕，不如让孩子在户外感受春天的美好。

现在“互联网+教育”符合潮流大趋势，人们需要做的就是将互联网和教育进行更深度的融合，更好地理解教育，理解美术教育的核心要素，理解好的少儿美术教育的标准。在线教育加线下，对于少儿美术教育来说是一种未来发展的方向。