摘 要 通过分析2010-2017年江西省职业教育结构、就业结构和产业结构变动的时间关联性，发现第一产业社会劳动过剩，而职业教育应届毕业生就业更青睐于第三产业，故职业教育需调整人才培养结构，加大第一产业专业人才培养力度。可喜之处在于职业教育就业结构调整速度稍快于产业结构调整速度，对产业结构调整有带动作用。

关键词 职业教育结构 关联性 Moore结构值

中图分类号：G710                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.05.003

Abstract Through the analysis of the time correlation of the changes of vocational education structure， employment structure and industrial structure in Jiangxi Province in 2010-2017， it is found that the social labor surplus of the first industry， and the employment of the graduates of vocational education prefer the third industry. Therefore， vocational education needs to adjust the personnel training structure and increase the training of professional talents in the first industry. The gratifying thing is that the adjustment speed of the employment structure of vocational education is slightly faster than that of the industrial structure， which plays a leading role in the adjustment of the industrial structure.

Keywords vocational education structure; relationship; Moore structure value

1 文献综述

配第、克拉克、库茨涅茨和钱纳里等人都对产业结构和就业结构之间关系展开深入探讨，认为就业结构和产业结构之间存在密切关系。随着人力资本理论引入经济增长研究，不同教育层次的招生结构或就业结构、社会总就业结构和产业结构三者之间的研究亦不断深入，我国学界对就业结构与产业结构、职业教育与产业升级问题已经做了大量工作，大致有三个特点：第一，随着对职业教育与产业结构升级关注的增加，研究成果有不断增加的趋势，其中，以全国为整体研究的文献较多，以地区为研究对象的文献相对偏少。第二，文献集中于就业结构与产业结构研究，但较为全面的职业教育与产业结构关系的研究文献还较少。第三，定性分析职业教育与产业结构升级关系的文献相对较多，定量分析的文献明显不足。综上所述，学者们对就业结构与产业结构关系进行了深入探讨，但对职业教育结构与就业结构和产业结构之间的探讨有待深入研究，特别是区域范围内的研究有待加强，故本文以2010～2017年江西省职业教育结构、就业结构、产业结构数据探讨三者之间的互动，从静态和动态两方面分析职业教育与产业结构之间的动态演变关系。

2 江西省“三結构”①的变动情况

职业教育作为人力资本中最重要的组成部分，其应届毕业生的就业数据能够反应产业结构与就业结构之间的联系，为了从整体研究三者的变动趋势，本文以2010-2017年数据为研究对象，观察江西省职业教育应届毕业生就业结构、就业结构与产业结构变动的时间关联性，可知：

（1）产业结构反应一个国家或者地区的经济发展状况，江西省产业结构属于典型的鼓型结构，又称橄榄型结构，这是工业社会或者工业国的产业结构的主要特征，有不断强化的趋势，江西省第一产业GDP占比、第二产业GDP占比亦呈现下降趋势，第三产业GDP占比则呈现上升趋势，有工业化后期（231）向后工业社会（321）过渡的趋势。

（2）就业结构反应社会人才供给状况，三次产业就业结构呈现工字型结构或者哑铃型结构，这是一个与产业结构不完全匹配的就业结构，这可能是由第一产业生产状况决定的，江西省第一产业以劳动力密集型劳动为主，且因农林业多处山地或在梯田山野纵横之处，使用机械化受制约，所以，容纳了更多劳动力，此外也表明，第一产业释放劳动力的空间仍很大。同时，三次产业就业人员占比趋势变化特征是：第一产业就业人员占总就业数比重下降趋势明显，第二产业就业占比呈缓慢上升趋势，第三产业就业人员上升趋势明显，表明就业结构在调整中不断优化。

（3）职业教育应届毕业生就业结构反应职业教育输出的人才结构，该结构呈现倒金字塔型（321），在一二产业择业的应届毕业生占比变化不大，主要集中在第三产业，且趋势相对稳定。职业教育应届毕业生选择第一产业就业的占比非常低，选择第二产业就业占比呈下降趋势，应届毕业生更青睐第三产业。可见，江西省职业教育人才供给与产业结构需求存在一定偏差。

3江西省“三结构”变动时间关联性的静态分析

江西省职业教育结构、就业结构与产业结构之间才存在人才供给与需求偏差。依据产业结构与就业结构偏差理论，计算就业结构偏差系数，可以衡量人才供给与人才需求的偏差情况。就业结构偏差系数计算公式为：Di=Vi/Ei-1。同理，职业教育结构与产业结构之间的人才供给与需求偏差亦可用此公式衡量，分类计算后有两点结论：

（1）从就业结构偏差系数来看，第一产业存在劳动力过剩且比较稳定（此处暂不考虑劳动力内部的结构问题）;第二产业劳动力处于供不应求状况，但有所缓解，这与工业企业状况和人才流动等多种因素相关;自2015年第三产业由过剩趋向平衡。对三产业就业偏差系数进行分析，发现除第一产业存在整体过剩外，第二产业和第三产业对劳动力的需求处于供不应求状况，与中国人口红利日渐消失的国情基本吻合。

（2）从职业教育结构偏差系数来看，第一产业和第二产业就业的职业教育应届毕业生不足，第三产业就业的职业教育应届毕业生过剩。所以，就业结构偏差系数显示第一产业存在大量富余劳动力，但职业教育应届毕业生就业结构偏差系数显示第一产业人才供给不足，反映了职业教育人才培养中第一产业所涉专业人才培养滞后于第一产业人才需求，同时，第二产业所涉专业人才培养数量不足问题相对突出，第三产业所涉专业技能人才培养存在过剩问题，但数据显示，这一问题有缓解趋势。

4 江西省“三结构”变动时间关联性的动态分析

为了分析这“三结构”的时间关联，引入Moore结构变化值（简称Moore值），通过求向量空间的夹角反映产业结构内部变动程度。Moore 结构变化值的计算公式为：

ei值表示i产业t期和t+1期相比产业结构的变化程度，取值为[0， /2]。Moore 值揭示了产业结构变化的过程与程度，反映宏观意义上三次产业的产业结构演变程度，同时，Moore值作为衡量指标适用于研究其他有关结构演变的问题。②为此，以江西省统计局网站和江西省教育网站数据为依据计算Moore值。计算结果是，职业教育应届毕业生就业结构的调整速度要快于产业结构，产业结构的调整速度要快于就业结构的调整速度，从这点来看，江西职业教育具有很好的服务产业发展意识，能够主动调整专业结构，培养适应社会需要的应届毕业生，这与江西职业教育立足江西省区域经济发展的同时，也积极对接长三角和珠三角区域经济发展有关系。

5总结

本文通过计算就业结构偏差系数和职业教育就业结构偏差系数分析社会与职业教育人才供给与产业结构需求偏差，经比较，职业教育人才培养集中于第三产业，第一产业、第二产业人才供给不足，与整个社会劳动集中过剩于第一产业不同，即职业教育人才供给和人才总供给有共性也有不同。同时，计算职业教育就业结构、就业结构和产业结构的Moore结构变化值，发现职业教育应届毕业生就业结构的调整速度领先于产业结构调整速度，亦快于总体就业结构调整速度，体现了江西省职业教育的先进性。本文的静态分析和动态分析方法相对简单，可能与现实存在一定的偏差，但总体上，是一次有益的尝试。

基金项目：2017 年度江西省教育科学“十三五”规划项目“江西省职业教育与产业结构升级的实证研究”（编号：17YB231），主持人：苏兆荣

注释

① 三结构是指职业教育结构、就业结构和产业结构，其中，职业教育结构用职业教育应届毕业生就业结构表示。

② 王庆丰，党耀国.基于Moore值的中国就业结构滞后时间测算[J].管理评论，2010（07）：3-7.

参考文献

[1] 沈陆娟.高职教育结构与产业结构互动中的时滞问题研究—浙江省的数据分析[J].中國职业技术教育，2018（11）：20-26.

[2] 高东方.产业结构和就业结构互动演变研究——经典理论的回顾[J].首都经济贸易大学学报，2014（05）：114-122.

[3] 蒙维洋，代绍庆，钟在明.职业教育专业结构优化与产业转型升级协调发展对策探究——以嘉兴为例[J].高教论坛，2015（04）：64-67.

[4] 张建国.产业结构调整与中高职一体化视阈下职业教育专业结构的优化——以浙江省为例[J].职业技术教育，2014（08）：35-41.

[5] 刘晓.产业转型升级与职业教育变革：互动关系与协同策略[J].职教通讯，2014（10）：1-4.

[6] 朱新生，谢忠秋.中等职业教育发展对产业结构调整贡献的实证研究——以苏州、无锡、常州三市为例[J].职业技术教育，2011（06）：29-33.

[7] 陈南君，杨槐.基于多元回归模型视角下职业教育对接产业转型升级PPP融资项目的相关性研究[J].昆明理工大学学报（自然科学版），2017（02）：129-134.

[8] 罗丹.由“适应”到“引领”——职业教育应对产业转型升级的新加坡模式研究[J].职教论坛，2015（06）：92-96.

[9] 闫妍，张学英.德、美、日职业教育匹配产业结构演进及对我国的启示[J].教育与职业，2018（01）：78-84.

[10] 杨勇，石伟平.产业升级进程中韩国职业教育发展及其经验分析[J].职教论坛，2019（08）：165-170.

[11] 韩永强，王仙芝，南海.职业教育专业结构与产业结构协同度测量[J].中国职业技术教育，2019（04）：47-52.