于桐霏

夜，静静的；月光，亮亮的。

姥姥站在月光下，银白色的眉毛拧成一条细长的线。她一手拿着毛线球，一手拿着毛衣针，正端详着织了一半的围巾。月光照在她的脸上，映照着她手中的毛线球。她的脸上漾出一丝微笑，她完成了一部分作品。

只因为我随口的一句话，只因为同学有一条漂亮的围巾，只因为在商店里买不到这么漂亮的围巾，只因为这几句话，姥姥就四处寻找各种花纹和图案。几天后，书桌上就多了几张纸，上面画着不同颜色、形状的花纹。我立刻兴奋起来，想象着自己戴上这样的围巾时的样子，更加期待那条围巾快点儿出现。

眼前的姥姥，一会儿急切地皱起眉毛，一会儿又轻松地舒展开。月光如水，星星犹如点点灯火，闪耀在深蓝色的夜空中，好像一幅绝美的油画。月光映着她，映出她弯曲的脊背，一根毛线断了，姥姥脸上的笑容消失了。她拿起毛衣针，不紧不慢地重新织起来。毛线穿梭在她的双手中，跳着一支优美的舞。

姥姥忙着织最后一卷毛线，马上要成功了。她仔细端详着手里长长的、暖暖的围巾，笑容又浮现在脸上。“给，这就是你要的围巾，看来我当年的手艺还没丢哇！”“真的吗？织完了？”我兴奋地跳起来。我将它小心翼翼地放在书桌的一角，想象着过几天戴上它时的情景。愉快的心情犹如一朵盛开的鲜花，散发出淡淡的香味。我再看坐在一旁的姥姥，她正温柔地冲着我微笑呢。那条围巾，是姥姥给我的不一样的爱。

风吹拂着我的脸，姥姥品着杯中的茶。我望着放在书桌旁的那条漂亮的围巾，遐想着。

夜，静静的；月光，亮亮的。

教师点评

开篇和结尾呼应的环境细节描写，将读者带入“我”和姥姥的世界，月光营造出的温暖氛围一直环绕在身边。姥姥皱起的眉头，佝偻的背影，在毛线间不断穿梭的手指，这些神态和动作等细节描写，让姥姥织围巾时的画面立刻浮现在读者眼前，感受到温暖愜意的氛围。后文通过对“我”的心理描写，直接表达姥姥对“我”的爱，情节显单薄，为凸显姥姥的形象，还应加入更多的细节描写。（郑秀明）