邱生旺 毛振龙

【摘  要】随着当前我国社会和经济的不断发展，大众对精神层面的需求也逐渐提升。19世纪末期至20世纪，我国实施的计划生育等相关人口控制政策，直接导致了我国目前大多数家庭都是独生子女。因此，各个家庭对于独生子女的教育也越来越看重。学生要想跟上时代发展的脚步，不仅需要完成课堂上的学习，还要就多种实用技能进行相关的校外培训，所以当前中小学校外培训机构受到国内绝大部分家长的关注。中小学校外机构的教学质量、中小学校外机构的办学模式、中小学校外机构的考核方法无不是家长们关心的重点。本文将针对当前中小学校外机构的现状进行分析，深入结合新时代课程改革背景下校外培训机构的发展前景，进一步探讨其生存优劣势，并提出相关问题解决方案。

【关键词】新课改背景;中小学机构;生存现状;背景形势;发展方案

引言

目前教学课程正在不断改革，校内教学方式以及教学理念都在不断变化。因此新课改的教育背景下，校内外的培训机构都应该分析自身的优劣势，及时有效地做出办学调整，制定出合理的发展策略，促进可持续化的教学发展。随着经济的发展，社会竞争日益加剧，越来越多的家长为了让自己的孩子成绩优异，并获得多项技能，让学生除了校內的学习外，还参加诸多的校外机构培训。正因为这种“望子成龙，望女成凤”的心理，促使着中小学校外培训机构如雨后春笋般不断兴起，促使着校外培训市场蓬勃发展。

1.中小学校外培训机构现状分析

随着改革开放的时代发展，我国市场经济愈演愈烈，在此背景下，绝大部分家长逐渐意识到需要让学生掌握更多的专业技能以及专业知识。进而大多数家长给学生不断的选择校外培训机构，来帮助学生提高个人综合能力以及个人竞争力。就在这样的市场需求下，国内中小学校外培训机构如雨后春笋般蓬勃发展。从中小学校外教育培训机构现状区别，大致可分为以下几种情况：

第一种区别是专业课程培训以及课外兴趣培训。专业课程培训类机构将针对学生的校内知识进行专项指导、复习、拔尖。学生在此类培训机构内会接受到老师类似于学校专业的知识讲解。并且对于校内老师所讲的部分知识，此类教育机构还能帮助学生进行知识梳理，例如在初中和高中的化学培训过程中，部分教育机构的专业老师能够将学生的知识点编织成顺口溜，充分的帮助学生通过有趣的方式记忆枯燥的知识。而课外兴趣培训类教育机构，则是针对学生的体育、美术、音乐等兴趣进行辅导教学。当前的社会需要复合型、全面型人才。学生掌握体育、艺术、音乐等特长，对于学生的学习和未来就业都有不少的帮助。

第二种区别是培训老师的专业和业余的区别。部分培训机构聘请的专业培训老师，是来自各个高校的高等教师。此类老师有丰富的教学经验，对于学生辅导科目的专业知识有着深刻的理解。同时老师在教学方面拥有丰富的教学方法，对于学生有着超高的帮助作用。而业余类培训老师，则相对风险较大。部分老师在个别学科上拥有专项的教学特长，由于从事多年的培训事业，积累了丰富的教学经验，对于学生的知识培训有着极大的帮助作用，但是此类老师在专业知识领域上或许会存在相应的漏洞。对于当前中考高考等重要考试，这些漏洞可能给学生的未来会造成不可挽回的损失。而部分老师甚至仅仅拥有相关的知识，对于学生的教学和培训毫无经验。此类老师对于学生则是危害和风险并存。

第三种区别则是传统机构的培训模式和当前创新机构的培训模式。传统机构的培训模式中规中矩，采取一对一、一对多的教学模式。而创新类的培训机构则顺应当前科技和教学的发展，在教学模式和教学方法上都有着前所未有的创新举措。在对学生的理科教学过程中，创新式培训机构会充分地结合互联网信息技术，通过网络的视频和实物的实践的融入，全面提高学生对理论知识的理解。

2.中小学校外培训机构的优劣势分析

2.1优势分析

中小学校外培训机构，由于个人存在的独特因素，以及校外教师的丰富资源，进而存在着多样优势：

第一，中小学校外培训机构的市场前景广泛。家长对学生能力培养的欲望强烈，进而直接影响到了校外培训市场。培训市场前景广泛，但由于当前培训机构的不断出现，相应的市场竞争力也在逐渐增加。第二，校外培训机构拥有独特的教学特色。家长在对学生能力培养的过程，可根据自身的经济情况，选择一对一、一对多的教学模式。但无论是一对一还是一对多的教学模式，相对于当前的校内的教学模式，都属于小班教学。小班的教学可以更加的贴切于当前以人为本的教学理念，老师可以深入了解班级学生学习情况，并针对学生的个别情况，及时有效地做出教学调整，进而产生独特的教学特色。

2.2劣势分析

由于中小学校外机构数量的不断发展，以及当前社会和经济市场的不断进步，中小学传统校外培训机构也存在着以下劣势：

第一，当前的教学内容狭隘，教学种类单一。此前的社会要求学生全面发展，充分结合德智体美劳各项发展因素。而此前绝大部分教学机构，明显的划分了专业类培训和兴趣类培训的两大区别。培训机构的区别化对于学生的全面发展有着严重的阻碍作用。第二，部分教学机构的老师不规范。教育机构的老师质量将严重影响学生的学习情况。专业学科老师教学质量高，但随之而来的是高价格、高消费。业余老师的教学价格便宜，但随时伴随的是高风险，低质量。为更好地增强自身市场竞争力，各个校内办学机构都应该充分的调整自身策略。

3.中小学校外培训的发展策略

3.1扩展机构培训内容

为顺应时代和社会的发展，中小学校外培训机构应适当的扩展机构内部的培训内容。对于学生的学习需求，各个机构应根据地区和自身特点，适当的增加教学内容。学生在成长和学习的过程，不仅需要培养自身的专业知识。通过增加兴趣培训的培训内容，办学机构可以有效的培养学生运动艺术等其他能力，起到中小学校内教育都无法替代的作用。

3.2规范机构培训老师

为增加中小学校外培训机构的教学质量，相关培训机构一定要有章程、有制度地规范机构培训老师。对于相关的老师，学校需要定期提出规范要求。通过合理的方法，实现老师的精准考核。同时，对于培训机构老师的教学质量，相关部门和负责人也需要不定期进行考察，时刻做到心中有数，对教育事业负责。只有全面提高校外办学机构培训老师的个人质量，教学机构的整体发展才能得到质的飞跃。

3.3顺应时代科技发展

为顺应时代和技术的发展，相关教育机构应当适当的增强教学的信息科技含量。对于学生的文理科知识，教学机构可以充分的结合互联网信息技术以及丰富的实验道具，为学生打造一个有乐趣的教学课堂。同时，对于学生的培训内容，学校的老师也应当时刻注重线上和线下的技术结合。通过线上线下的双边教学融合，稳定有效地促进学生科学学习。

4.结束语

中小学校外培训机构已成为当前教育事业十分重要的部分。本文针对当前国内中小学教学培训机构自行现状分析，深入探讨了当前教育与培训机构的几种区别类型，并针对各项区别进行了优劣势分析，最终提出了相关的发展策略和建议。希望各个中小学校外培训机构能够根据相关建议，有效地改善自身教学质量。相信在大家的不断努力之下，我国的教育事业一定能够走向蒸蒸日上的发展之路。

参考文献

[1]马丽.中小学生校外教育培训机构现状分析及对策研究[D].内蒙古师范大学 2012

基金项目：四川省教育厅2019年省级大学生创新训练计划项目（项目编号：S201913814027）。

作者简介：邱生旺（1998.09-），广安职业技术学院在读学生。

毛振龙（1987.05-），广安职业技术学院助教，指导教师。