摘 要 實训教学质量的高低决定了整个专业人才培养质量的水平，是专业建设的重要内涵之一。实训教学质量监控体系，包括实训教学在人才培养方案中的体现、实训教学的实施、实训教学的评价与反馈、实训教学的检查和改进、建立实训教学管理制度等。

关键词 实训教学 质量监控 目标

中等职业教育的目标是培养高素质劳动者和技能型人才。实训教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质劳动者和技能型人才的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。实训教学质量的高低决定了整个专业人才培养质量的水平，是专业建设的重要内涵之一。而构建实训教学质量监控体系，是提高实训教学质量的必由之路。

1电子技术应用专业实训教学现状

电子专业的实训教学包含验证型、实验型、实践型和实习型教学。验证型实训，是对现有定理、定律的验证，比如验证戴维南定理、基尔霍夫定律的实验。实验型实训，是把理论知识运用到实践中去的实验，比如照明电路的设计安装。实践型实训，是对所学专业知识的综合运用，贴近实际生产和生活，比如物联网智能家居方向专业，把安防、灯光、音响、窗帘、空调、家电等系统集成在智慧小屋，让学生提高智能家居的总体设计、安装、程序烧录、调试等综合运用能力。实习型实训，是把学生安排到真正的工作岗位，跟岗学习。相对于理论教学而言，实训教学是教学管理过程中比较薄弱的环节，存在许多不足之处。

1.1思想上不够重视

实训教学中存在对实训教学的重要性认识不足的问题，具体表现在教学安排存在随意性，实验开足率、实训时间不达标。

1.2实训基地不足

实训基地的建设不能很好满足教学需求，数量不足或是设施不够先进，与市场脱节。

1.3实训教学质量监控缺失

对于验证型实训，学生的实验报告及实验中的表现，基本可以作为实训教学质量的评价标准，实验型实训、实践型实训的教学质量一般由年段标高或是学业水平考试的终端显示来衡量，但因为缺乏过程管理和监控、反馈，发现问题时往往已经不可弥补，缺乏时效性。而有些专业技能未能纳入年段标高或是学业水平考试，终端显示不明确，质量监控和评价缺乏力度。教师教了，学生做了，实训项目就算完成了。

2电子专业实训教学质量监控体系的构建

实训教学质量监控就是在教学质量评价的基础上，通过一定的组织机构，按照一定的程序，对影响实训教学质量的诸要素和教学过程的各个环节，进行积极认真的规划、检查、评价、反馈和调节，以确保学校的实训教学工作按计划进行，并达到学校教学质量目标的过程。

实训教学质量监控，从广义来说，仍属于质量管理的范畴，美国质量管理专家休哈特博士的PDCA值得借鉴。PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段，即计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（act）。在质量管理活动中，要求把各项工作按照作出计划、计划实施、检查实施效果，然后将成功的纳入标准，不成功的留待下一循环去解决。因此，实训教学质量的监控应该从以下几个方面构建：

2.1实训教学在人才培养方案中的体现

近年来，国家越来越重视职业教育的教学质量，专业标准、课程标准逐步完善。学校在制定人才培养方案时，一定要依据相关的专业标准、课程标准，把技能标准融合进来，为实训教学明确目标，各种类型实训教学的项目、时间、预期目标以及在学科成绩中所占的分值要具体明确。

2.2实训教学的实施

无论哪种类型的实训教学，都必须在实施前根据人才培养方案，结合专业标准和课程标准，设计具体的方法、目标和计划。再根据制定的计划进行实训教学，实现计划中的内容。实训教学的目标应该包含情感目标、知识目标、技能目标和操作规程目标。教师在实施实训教学的过程中，要紧扣四个目标，不能只重技能目标而忽视其他三个目标。

2.3实训教学的评价与反馈

实训教学的评价要包含过程评价和终端评价。过程评价主要是指在教师的教育和引导下，学生在情感目标、操作规程目标上的达成度。终端评价主要是指经过教师指导，学生完成实训项目的情况，考核的是学生在知识目标、技能目标上的达成度。四个目标所占分值比例要恰当，评价依据要客观且可操作性强。实训项目结束时，每个学生的实训评价就要即时呈现，负责实训教学的教师就必须将学生实训成绩上报系部，并进行质量分析，提出改进措施和建议。

2.4实训教学的检查和改进

在教师组织实施实训教学的过程中，教务处和系部应及时跟进检查，及时了解实训项目的进度、完成情况，发现问题及时处理。实训项目完成时，教务处或系部要对实训教学的学生成绩进行分析，确定实训目标的达成度，总结实训的成功经验并予以标准化。如果出现异常情况，就要找出原因，加以改进，确保实训教学的顺利进行。

2.5建立实训教学管理制度

实训教学管理制度，可以规范学校的实训教学，对学生、教师、教学管理部门提出具体的要求，明确各自的任务和责任，使实训教学质量监控落到实处，督促教师和学生顺利完成实训教学任务，实现课程标准、专业技能标准。

3实训教学质量监控的意义

实训教学质量是教学质量的重要组成部分，对实训教学质量实施监控，是学校进行教学质量管理的重要手段，有利于提高专业课程教学质量，对加强专业建设、完善人才培养方案、实现学业水平考试的专业技能目标等具有重要意义，是培养适应社会需求的技能型人才的重要途径。能提升学校吸引力、核心竞争力和社会美誉度，有助于技术技能人才培养培训模式改革，拓展学生的就业创业本领。

作者简介：吴恩朝（1967.11-）男，汉族，江苏南京人，南京新港中等专业学校，本科，中学高级，研究方向：机械电子。