刘能胜 毛羽飞 杨君

摘 要 水利工程特色专业建设需要双师型教师，教师的改革根本在师德，教师应当努力践行“四有”好教师标准。处理好行动与信念、教人与育人、知识与教法、小爱与大爱之间的关系。做到行动为本、信念为先;教人为范、育人为先;知识为重、教法为先;小爱为常、大爱为先。

关键词 “四有”好老师 高职水利 四种关系 途径

2014年，习近平总书记号召全国教师做“四有”好老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出将启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划。同年4月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，提出要实施“三教”（教师、教材、教法）改革，三教改革根本在于教师，要建设高水平双师型教师队伍，当以“四有”好老师标准为统领，做好师资队伍建设工作。笔者认为，高职水利工程特色专业建设应该以“四有”好老师为突破口。

1做有理想信念的好老师，行动为本、信念为先

一个好老师要有崇高的理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，不断加深对中国特色社会主义思想的认同、理论认同和情感认同，不断加强对中国特色社会主义理论体系的学习，自觉地做中国特色社会主义的坚定信仰者和践行者，进而形成一种正能量，让学生从老师身上学到那些对他们的未来、对祖国的发展有用的东西，点燃他们的梦想，唤醒他们的信念。

教师关心学生、帮助他人，传递给学生的是一种互助的生活态度;教师备课认真、上课激情，传递给学生的是一种良好的工作态度;教师笑对每个学生、乐对每件事情，传递给学生的是一种积极的人生态度。教师的一言一行，学生耳濡目染，渐而形成一种习惯。教师几十年如一日，始终坚守教学第一线，传递给学生的是一种忠诚;教师去除浮躁之气，远离功利之风，传递给学生的是一种干净;教师率先垂范，以身作则，传递给学生的是一种担当。教师的一舉一动，学生感同身受，渐而形成一种人格。这些忠诚、干净、担当的水利精神必须烙印到水利职教教师身上，成为教师生活、工作、人生态度的行动根本。

2做有道德情操的好老师，教人为范、育人为先

一个好老师要有高尚的道德情操，所谓学高为师、身正为范。高职教师的受众是高职生，课堂较为难堪，教师应当言传身教、以身作则，使学生为师信服，效师所行。教师要求学生做到的事情，自己首先要能做到。要想让学生不旷课、不早退，自己就要按时上课，不随意调停课;教师要想让课堂有效起来，教师自己就得动起来：勤备课、勤考勤、勤提问、勤诊改。教师做的多了，学生就动起来了，教师做的多了，方知难堪课堂的症结与良方。

水利高职教学，育人为先，重要的是进行学生的养成教育。在学校，不只是学知识，应从学习中学会责任，学会面对挫折，学会在冲突中解决问题。过去，教师靠灌输知识获得价值，未来，教师要靠引导价值赢得尊重。教师不仅要教做法、算法、更要引导想法，培养学生的创新、创造和创意。学生具备了好的习惯，受用的不仅是课堂上的认真勤奋，更是人生中的成功。

教书育人，育人为先，这是科学的水利职教;以身作则，教人为范，这是求实的水利职教;传输知识，引导价值，这是创新的水利职教。这些科学、求实、创新的水利精神，应当成为水利教师做好职教事业的终身追求。

3做有扎实学识的好老师，知识为重、教法为先

一个好老师才称其职，取决于学无止境。教师干的是教书育人的活。干好这个“活”，当以知识为重点，教师要用心学习和更新水利学科知识，不断提高知识的广度和深度，努力去做水利学科、行业或领域的行家和专家。教师掌握的知识越多，视野就越开阔，思想境界就越高，教学的引力就越强，行业和社会服务能力就越好。

教师的“活”不仅在教，更在教学，好老师不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。工业时代的教育，讲究的是标准化、规模化，培养的学生是“标准件”，未来水利教育，必须讲究个性化、特色化，应该因材实施不同的教法、学法，培养学生成为“个性件”。水利高职教师应不断锤炼教书育人的技艺：板书、口才、信息技术运用能力、线上线下混合式教学、案例教学等。授人以鱼不如授人以渔，学生掌握了好的方法，无论是线上还是线下无论是课堂还是自学，均能事半功倍。

4做有仁爱之心的好老师，小爱为常、大爱为先

爱是一切教育的源泉和真谛，一个好老师，应当有仁爱之心。教师需要爱自己教育的学生，把日常爱心作为自身的行为常态，更需要爱国爱岗，把我国水利职教梦作为人生事业的终极目标。

对待高职学生要有爱心，通过交流来克服师生的障碍，用信任树立学生受挫的自尊，用欣赏增强学生丢失的自信。教师要善于发现每个学生的闪光点、找到他们的不足，用优点激发学生的兴趣，用兴趣抹杀学生的缺点。

教师有大爱，时时处处不忘教师初心，自觉做让人民满意教育的践行者。课程思政，水利教师应把社会主义核心价值体系融入教学全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，要用好讲台将水利的大禹精神、工匠精神，建设节水型社会，实施河湖长制等国家和行业的大政方针以及“创新、协调、绿色、开放、共享”新时期发展理念等传播给水利学子，帮助他们筑梦、追梦、圆梦。

三尺讲台赋予的是辛劳，是泪水;融进的是师德，是师魂！只要水利教师将水利精神作为一切行动的指南，努力具备扎实学识，将我国水利职教梦作为人生事业不懈追求，将爱心作为自身行为常态，今天你就会常听“老师好”，明天你就会被夸“好老师”。

参考文献

[1] 李敬飞.德正身，言明志，争做“四有”好老师[J].贵州教育，2017（12）：11-12.

[2] 雷瑜欣.禧做四有，禧为良师，论“四有”好老师的道德价值[J].亚太教育，2016（02）：80-81.